简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Robin/Askwith/Anthony/Booth/
- 导演：若奥-佩德罗-罗德里格斯/
- 年份：2016
- 地区：美国
- 类型：动作/恐怖/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- 更新：2024-12-26 13:52
- 简介：1高(👓)校教师应该具备哪些(😅)能力2大专(zhuān )招(zhā(🙀)o )生越来越没(💤)有门槛大(💎)专院校的(🤴)老(🔙)师还3高(🦌)校女教(❎)师副教授想(🏂)转(🤫)行政岗(💞)这一步(🤯)不1高校(xiào )教师应该具备哪些能力一良(🧟)好的思想(🧓)品(🏛)德的文化素(sù )质包括(🔜)精深(💵)的(de )学科专业知识(❔)广博的文化知识和教学理论基础1教师应专精(jī(📁)ng )自(⏹)己的学(🕜)科具有(🛑)功底扎实而(🍓)渊博的知识马可连(lián )柯说过学生可(⛰)原(yuán )谅吧老师的(🔡)语气严厉刻板甚(📶)至还(🚮)鸡(😋)蛋里(lǐ )头(tóu )挑(🚀)骨头但不能原谅吧(ba )他(🥒)的不学无术苏霍(⛵)母林斯基(🎂)也强调只有一教师的(💒)(de )知识面比(bǐ )学(xué )校教学(🕝)大纲空阔得多他才能下一(🔕)界教(🏒)学(xué )过(💈)程的精工巧匠对(😏)老师(shī(🅾) )来说不单要(💍)熟得不(🤾)能再熟所教教材的都差不多内容形成求完整的知识体(tǐ )系(✏)还(🔲)(hái )要加(🙁)强(🕴)业务继续进修和(🥨)应用广(🍐)(guǎng )泛的学习跟踪学科学(🈶)术动态打听一下新观点完全掌握新信息快速更新(xīn )知识(📊)站在学科的(de )前沿由经验(🍆)型到科研(🛠)型(xíng )的转(⤴)化2教师(📊)既(jì )要有广博的知(🛬)识又通晓基(jī(🥍) )本的社(shè )会(🏊)(huì(🌫) )学科恐怕学科等(🎒)方面的知识做到学识(shí(💜) )渊(yuān )博具体(tǐ(🗡) )实施学校(xiào )教育重视培养学生的综(zō(📅)ng )合素质和(🗳)创新能力(🎷)(lì )教师的博学多才是极为关键的伴随(🍫)着(🌆)教材的改革东北(bě(😝)i )边学(🧦)科(kē )的联(🏽)系日益可以提高文理相互渗透并且教师应(👴)崇(chóng )尚与别的(🚨)学科的沟通自然(👤)形(xíng )成大教学(🔊)观为(🛍)(wéi )学生(❌)创(chuàng )设开(🏻)放的教学情(🀄)景注意培养(🅰)学(xué )生的(🤷)创新意识和能力教师的知识越博学多(🐇)识越能(🏔)启迪学生的创新思维3教师(🐒)应(yīng )具有(yǒu )教育科学理论修养(yǎ(😿)ng )苏(sū )霍姆林斯基(🆑)说教师看(🍒)不懂(😏)心理学这就如同(tóng )一个心脏专业医(💽)(yī(😒) )生不(📮)(bú )所了解心脏的(🔅)(de )构造科学(xué )的教学需要(yào )科(😬)学理论的(🏊)指(zhǐ )导教师要比较好的实(shí )施素质教育必(bì )须手中(zhōng )掌握教育学心理(🤯)学和学科教学法(👆)等基本知识教师不仅仅很清楚教(🈹)什么(🏄)还(🛍)得清楚怎么样才(🙄)能教和(hé(🎶) )为啥你选这(zhè )样的话教用科学的(💅)理论去指导自己的(de )教学二较弱的(de )教学研究能(néng )力(🤥)能力是指然后影响活动的效率使活动的任务未能(🐚)顺利结束的一种个性心理特征(🌊)教师不仅仅(🕛)要(🗞)有(🍲)广(🛏)博的知(🍣)识(📚)还要(📮)必须具备适应适应学(xué )科特(tè )点(🛳)的(🍘)教研能力(lì )1良好(hǎo )的语(😴)(yǔ )言表达能力苏(sū )霍(🎲)姆林斯基提过教师的语言修养比较大确定着学生课堂上的脑力劳动的频率(🦖)语言(🏌)表达(🚊)是(📅)一切教育(🏳)工作者旅(🙅)游必备的比(❓)较(jiào )多能力导致(🖨)(zhì )条件的限(🎍)制很多实事(shì(👝) )没法重临需(xū(🐘) )要教(jiāo )师凭着(zhe )语言表达把(🤐)丰富的知识是从口头修(🖊)习给学生这(🔺)就(🕸)具体的要求教(🐍)师的(🦖)语言(yán )准(🛀)确(què )清晰更具学科(kē )性简明谙(ān )于本身逻辑性生动(🐣)活泼具高形象性(✏)抑扬(📪)(yá(🖤)ng )顿挫(🕸)具高安逸性2较高(🍮)的创新能(⚽)力(🏼)创新是一个(🏠)民族的灵(🤶)魂是一个国家(👞)繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技素养(🎮)(yǎng )和创新能力是知(zhī )识时代对人才的基(jī(🚡) )本(👚)要(yào )求要(🏙)培养创(🙍)新人(rén )才(🔯)就前提(tí )是要科技(jì )创新(xīn )型(xíng )的教师科技创新(xīn )型(xíng )的教师应该是要(🍘)拥有打(🖕)扎实的(de )基础知识广博(bó(💹) )的视野(🐘)在内善于观察综合开(kāi )拓新领域的(👈)能力(📃)(lì )完(🥜)全掌握创新(💺)知(🔲)识的方法具(㊙)有勇于实践(jiàn )胆敢怀疑和批判(🥛)的(🦂)学科(kē )精神擅(💅)于吸(🍢)(xī )收(🈶)掉(diào )比较新(xīn )教育科研成果(🕴)将其应用(yò(📈)ng )到教学中并不同见(🍛)解都(🚟)(dōu )能(🌾)够(🚏)突然发现科学有效(🌥)的新(🍱)教学(xué )方法简单来(🗼)讲教师的创新能力以及(🧘)独到(dào )眼(🔽)(yǎn )光的见(jiàn )解新颖(🚰)的教(jiāo )法创新(🍟)的思维显现的个性探索它的精神(shé(🍿)n )民主的意识等(🥤)3较(jiào )强的组织能力组织能(🔋)力是一个(👮)教师得到(✝)教育和教学完(🤾)成的保证严(🤫)重缺(🤚)乏组织能(🥘)力(🐫)(lì )和指导能力的教师(shī )不管(guǎn )其知识多么博(😾)识都没法结束教育(yù )和教学任(rèn )务1组织教(😠)学(🏈)(xué )的能力教师能几乎(🦌)全部学(🖊)生的(de )注意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压(yā )制(♐)教学环(🍑)境阻止学生的(de )思维发展学生的创新能力以(🎀)维护课堂教学秩(🌳)序全面处理偶(ǒu )发事件(jiàn )等2课外活(🧒)动(dòng )的组织能力课堂教(🚙)学是率(lǜ )先(🚽)实施素质教育注意培养学生创新思(📥)(sī )维的主渠(😳)道开辟出来第二课堂陆(🐲)续开(kāi )展丰(🙄)富多彩的(🆒)课外活动又是积极开(🗄)展创(chuàng )新教育(🌴)培养创新人才的重(chóng )要途径一(🌬)个教师(😹)应有能(néng )力组织和指导兴趣(👷)小组参观考察和(🌬)社(shè )会实践活动有能力组织讲座讲演展览表演(yǎ(😩)n )制做去考(🈶)察竞(🚧)(jìng )赛撰写报告和论(lùn )文等活动连成人(ré(👒)n )人(❇)参入自己抢(🔭)先出手发挥特长凸(🐌)显(⛎)个性的全开放式(🆔)(shì )学习氛(⛪)(fēn )围4研究能力(🚝)教师要(yào )成为(wéi )教书育人的专(🏂)家拥有讲演教科研的复(fù )合型人才利用从教书匠向学者型的转化研究(jiū )能力是(shì )应(yīng )具备(bèi )什么的素质之(🖥)一1教研工作能力(🙂)把教学(🏤)与教(jiāo )研增强出声善于总结经验(🏞)自己的教学经验(🐂)对教(🤥)改中遇到的(de )问题接受理论研究(jiū )给(🔱)出自己的见解终致一路(🈚)(lù )探索和发现自(zì )己(🥀)新的(🌶)教学(🚙)规律(〽)教(jiāo )学方法和模(⛄)式(shì )2学(🐇)术研(yán )究(jiū(😔) )能(🥫)(néng )力目(🏧)前教师(🦗)的教(🏼)研(🍇)较少的只(🗒)在在(🆘)教(🏞)(jiāo )材的分析考(🏻)试的研究超出一些教学(❇)(xué )技巧和(🌦)教学经验的(🤭)陈(♊)述而(💼)对教(🦈)学理论的研究相(🗒)对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师(shī )只有拥有学者(zhě )型(xíng )的教师才能(néng )适应知识经(🗣)济时代的(🐖)挑战和素(🏳)(sù )质教(😐)育的发展三较高的(🏰)职(🥩)业道(dào )德修养教师是(📬)人(rén )类灵魂的(🏼)工程师(shī )教师的职业(yè )道(💬)德(🔗)素(sù )养改变着(zhe )素(⏱)质教育(yù )的成(chéng )功教师前(🍵)提(tí )是本(běn )身纯洁高尚(💦)(shàng )的道德修(xiū )养忠诚不(🏰)二人民的教育事业模范的不违背教(jiāo )师职业道德标准无比热(rè )爱学(😵)生为(🖖)人师表认真(🛒)学(xué )习马列(🐃)毛邓三个代表科(🏩)学发展观(👭)自(zì )学(xué )党(📐)的教育(♊)方(⛽)针和政(🙅)策思想上(shàng )同党(🛷)中央(🕥)保持一(🔮)致(😜)教师应(🥫)由得结合(hé )热爱社会主(🏐)义祖(🦇)国(🐷)(guó )民族(🐾)团结奋发努(nǔ )力振兴中华的教育弘扬中华民族(zú )传(chuá(📳)n )统美德(😘)和社会主义道德情操的教育(yù )接受社会(huì )发(🐢)展(🍥)规律和观点的教育进(🌍)行(🎽)科学人(rén )生观世(shì )界观的教育四敏(🐧)锐的时代意识要可(🔝)以更新(xīn )教(🏞)育观念联合(hé )国教科(📽)(kē )文组织将(jiāng )学会认知学会做(zuò )事(🎣)学会(🕦)达成生活和(🐖)(hé )学会生(🐎)存称为(wé(📺)i )现代教育(👖)的(🐓)四根支柱利(🔍)(lì )用教(jiāo )育的现代化(📩)关(📦)键是教育观念的(🤴)现代化应树立(🎑)以人(rén )为本的教育(🙈)观(🌞)念尊敬学生(shēng )的人格(gé(🍟) )兴(xìng )趣(🏪)爱好十分尊重学生的(🛤)(de )自由发展谦让学生的首创精(jīng )神(🌞)发(🛥)挥学生(🔌)(shēng )的主体(🔰)作(🕣)用开掘学生的人类创造才能感教师(🛥)的劳动(👪)是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳(láo )动(🏦)不是什么(🍷)简单的机械的简单重(🤠)复性劳动有(📸)了对(🔈)教师素质的要求那你我们(🔞)对教师(shī(🚮) )提一级工资带薪休假(🎲)的怨气(qì )变会消失无踪了(✈)教(🌑)师(shī )的言行(🧑)举止是(🕴)幼儿(🚴)我(wǒ )模(🚟)仿的榜样对幼儿起着潜移默化的作用(yòng )我怀疑另外一名合格的幼儿教师(shī )需(⚾)要具备以下素质1要(📚)有(yǒu )执(🛹)着(zhe )爱的事业(🙆)心(xīn )幼儿园的日(🙏)常工(📠)作(🏨)是(🚥)琐粹和如此平凡(🧙)的同时情(🗡)况又是空前复杂(🗒)的有时孩(hái )子(zǐ )的行为(wéi )会出现问题有时孩子(zǐ )的生活(huó )又要教师特殊(⚪)的方法的照顾在这样(🌧)的话十分艰巨的工作(zuò )下许多教(jiāo )师不由得(🐢)会(huì )出现烦(😮)燥情(🐂)绪而这个情绪会传达(💶)给敏感(😍)的(📋)孩子使他们感觉道焦(〽)虑不(🛺)安因此教(jiā(Ⓜ)o )师(🏍)应该(🥅)对幼(🗑)儿教育工作的(🐑)特点有一个真确的认(rèn )识(🥥)有充分的准备(🤗)不畏艰难一直保持(🚄)一颗(🤪)执著的事业心2要自信自(📝)(zì )尊自信自尊是现代(dài )人应该拥有(yǒu )的(🦒)个性特征一(yī )个对(⛪)(duì )他工作没有信心(📊)消(🌔)极懈(📃)怠的人是(🐜)无(🌑)(wú(🌙) )法(🏜)做(😚)好工作的幼(🐼)儿教师自身充(chōng )满自信自尊的人格如何处(🌭)理问题时(shí )也态(tài )度出自(zì )信(📤)都将炎症(zhèng )感染(🥦)幼(yòu )儿(🦎)给幼儿树立(🤝)道德一个良好的我模(🚘)仿(🔼)榜(🚭)样(🚷)3要有(🐭)(yǒu )良好的自我形(xíng )象和个性品(pǐn )质幼儿可(kě(🈷) )是(🈷)年龄稚幼但(dàn )也就(😘)是喜(🛰)欢(🤾)美好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好看和妈妈一样(💿)在他们幼小(xiǎo )的心灵中教(jiāo )师什么(🥢)都懂其形(🐲)象在他们眼中(🧛)无比(🐯)魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并且(🐳)教师(🐩)要(yà(🛶)o )出奇从严要求(qiú(🏸) )每一句话每一个行(👨)(háng )动都会给孩(hái )子带走深刻的印象孩子们就是(shì )喜(😧)欢(huā(🎆)n )谈吐大方十分亲切比较(jià(😶)o )活(🖤)泼(pō )穿着得体的(de )教师因(🥅)此教师(💘)要特别注意自己的(🎈)仪表和举止4要有爱心和童心教师(🔴)不光(♌)要爱漂(🎄)(piāo )亮的孩(hái )子(🔯)也爱长相(⛲)一般(💓)甚(🏼)(shèn )至(📶)于丑(🏷)陋(lòu )无比和有缺陷的孩(hái )子不单(dān )爱精(jīng )明(mí(🔊)ng )的孩(💖)子(zǐ )也爱发(🐸)展(🦍)速(🏞)度极快甚至连迟顿的孩子(zǐ )不仅仅爱很听话的孩子也爱天真(🍠)可爱的甚(shèn )至有许(🎶)多问(wèn )题行为的孩子不仅爱家庭背景富(🏨)裕社(🏜)会地位高的孩(hái )子也(yě )爱平民甚(shèn )至连(🥊)家境贫寒的孩子童(⛅)心是教师另一条通道各个孩子(🎑)的心灵(🚴)世界的桥梁一位好的幼儿(🕶)教师往往是幼儿的(de )忘年交是幼儿群体中的(🦗)一分子(zǐ )他们一直保(🌛)持了一颗纯真无邪的童心(xīn )积极(💸)(jí )参(🚇)与孩子们的各(gè )种活动(🕶)(dòng )和(🔌)他们一起(🎦)(qǐ )游戏讲讲故(gù(🏒) )事(shì )说(shuō )悄悄话在(👔)这样的(📣)人(rén )人平等的关(👳)系中教(🤠)师就(🥄)也能和(🐎)(hé )幼儿互相间(👈)才能(😮)产生情感上的交流可(kě(🥎) )能会在(♈)幼儿内心影起共鸣同时教师会(huì(🥧) )在生(shēng )活中才(💃)发现每一个孩子身上(🌛)的闪(🙆)光(😯)点从而非常(🧠)爱孩子由此教(🚤)师的教育(yù(🎧) )工(🏺)作(zuò )就有(yǒu )了(🚔)良好的基础5要(🏕)有(yǒu )较(💷)强的沟(gōu )通能力教师要用(🌙)语言和非语言的意(♊)思(⛺)(sī )是(🧣)关注(zhù )给(💓)(gěi )予和热情鼓(👆)励幼儿的谈话如教师(🏰)关注地(dì )用目光注视(shì )幼(yòu )儿用点头(🏽)抚(⛰)摩孩子来表(biǎ(✈)o )示帮(bāng )助(😓)和鼓励(😂)和对孩子(⚡)谈话的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我(wǒ )说完教师(📢)在(zài )认真地倾听孩子开(❔)口说(shuō )话(🤐)时一定要耐心(❕)体贴揣磨和(hé )理解幼(yò(👛)u )儿(😩)语(👜)言中(zhōng )所(suǒ(🌡) )所蕴含的的意义(yì )在(zài )与孩子沟通(🎞)交流(liú )的时候也可以不表(biǎo )达(🔳)自(zì )己(jǐ )的(🗿)(de )思想(xiǎng )和(♿)情绪使幼儿清楚教师的(de )想法如在讲(🚽)童话故(🏠)事的时候(hòu )一(yī )个孩子还老(lǎo )不打搅别(bié )人会影(🌔)响以外小朋友(🕊)听故事教师的(🛰)确当(🔘)(dāng )听我(🍁)讲童(👹)话时打搅别人别的地方小朋友(yǒu )就不是那么容易听了故事你(🦗)自己也能(néng )听见这让我总觉得很惊讶6要有较强的组织教育(yù )活动的能力教师(🖐)要想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要(🎎)(yào )有丰赡的专业知识和(hé )技能技(jì )巧在设计教育活动时(🅾)都(💡)能(né(📃)ng )够依据幼(💴)儿的思维特点马上准备大量的教(jiāo )学具让(ràng )他们动脑思考(🎀)动口充分调动众多感官以得到(dào )启发诱导的(🏻)(de )和(🚂)扩散出来式(🕴)的(de )提问形式释放幼儿学知(🧙)识的愿(yuà(🎴)n )望(🆚)要变让(ràng )我(🖲)学为我要(🤸)学真正无法(💹)形成(🙎)以(yǐ )教师为(🚆)主导(dǎo )幼儿为(🅿)主体的正确的师生关(➰)(guān )系(🔱)7要(🔶)有自学能力幼儿教师要不(bú(🤝) )时地吸取新(😠)知识学习(🛠)新技能开阔眼界增强(🐁)自(🏅)身(shēn )的素质(🏟)以跟上时代的变化2大专招生越来越没有门槛大专院校(🍃)的老师还您(🈵)好很欢喜回答我您的(⤴)问题我是大(dà )专(🐈)院校(🆘)老师我(wǒ )一(🚭)(yī )直(🤛)如果说我是大学老师实际(🚕)上也确实是我怀疑大专院校的(🌑)老师全(quán )部这个(💳)可(🏿)(kě )以被称作大(🕌)学(📇)老师(shī )接下(xià(🧤) )来的说说(😩)我(wǒ(🗽) )的(🐢)理由01从(👅)高校(🌽)的(de )分(fèn )类来看从高校的分类(🤹)看大学分为本科(😱)和高职专科大专(zhuān )院校(🏚)(xiào )都属于高等(děng )职业(👞)教育也都(🎚)属于(yú )高校层次而大专院校的老师那(🙉)就是大(🏧)学老师这个是如果说的02从(cóng )大专院(🛥)校老师的(🦗)实际来看(kàn )的(de )确学生现在考个(gè(🐇) )专科院校(🏡)相对于(yú )比较(🔣)容易门槛低了(🐛)很多有的甚(🎤)至连(⏰)很(🐎)高很高但是大专院校招聘老师(✊)的要求一般的确算(🛂)低大多(🖱)数特(tè )别要求全是硕(shuò )士学历(🚉)也有部分招聘岗位(🎑)是博士是可以这(zhè )样(yàng )说学(🈹)生直(zhí )接进入专(zhuān )科院校门(♟)槛(🧖)却(🥫)不是高但大专院(🐨)校对老(💼)师的招聘(pìn )要求(🥎)我还是不低(dī )的03大专(📮)院校(xiào )的老(🏊)师不(bú )能(😦)(néng )放松学习(🐠)要不断提(⬅)升教(👂)育(yù(🐥) )教(jiāo )学水平(🈺)在大(📜)专院校工作了(⛸)好几(jǐ )年慢慢(🔎)的(de )的有了那样的(de )话一(yī(😘) )些(🧘)体(🌄)会而不(bú )我们(men )花了很多时间准备的(😺)(de )上(📒)课内容但学生由于从小就(⏯)是没有能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多都(dōu )不(☕)愿(🐕)意去(⏳)学日久(jiǔ )天长老师(🔩)们在教学上也会掉以(💫)轻心(🌏)甚至没(méi )有了初为人师时(🅿)对教(🐸)学工作的激情我(🖌)想这也也是(🔫)你在问题里提醒(xǐng )我们大专院(😗)校(😢)老(lǎ(🕸)o )师的(☔)注意方面肯定(dìng )不能(👩)(néng )毕竟学(xué )生学习积极(📴)性不(bú )够就(🍕)(jiù )放(fàng )松(🍡)了我们的要求才是(📌)老师(shī )应该(👖)(gā(🔷)i )要不断提(🔞)高(🚋)自(🛤)己的教育教学水平(píng )结束语总的说来无论是从(🔨)高校(xiào )的分(📧)(fè(🕳)n )类(lèi )而言肯定从(Ⓜ)大专院校老师的(🚠)实际判断大专院校的老师就(🖐)是大学老(lǎo )师这也(😌)毋(📹)庸质疑(🆙)其(🙆)实才(cái )是大专院(yuàn )校的(📞)老师也要不断加强学习不断(duàn )提高自己(👭)不能(👈)不能因为学(⚪)(xué )生不(😇)不愿意学(🛷)(xué )就(jiù )心(xīn )情(🦓)放松了对自己的(🕟)要求朋友们怎么知道(🌻)欢迎(🤥)评论(📣)分享我(wǒ )是(shì )高校(🤩)教师查哈教(💆)育(🎽)领域话题也(🔰)时常爱分享(📿)对教育领域(yù )查找问题的(de )观(guān )点和看(kà(🐖)n )法要是(🍷)(shì )您也不(🏿)喜(xǐ(❄) )欢(💚)请了(le )解我我相信总有大(♑)家(jiā )感兴(👫)趣的话题期待中(🍵)约定(🛂)交流(liú )3高(gāo )校女教(🤰)师副教授想转行(háng )政岗(🎯)这一(yī )步不DANGER这是危险的的想法我一(🐟)些地好像(xiàng )听说机关(🍤)里(lǐ )发展希望(🏄)破灭(🚋)(miè )及时又回到二级学(xué )院当(dāng )老师的应该还没以前见过题(⏰)主那(🎋)样的势向而(ér )动的我有(📱)个朋友(yǒ(🦒)u )以前是一(👜)所大学机(jī(📗) )关里的科长大(🎉)概是在教(🧦)务(🚫)处(🙋)畜牧兽医相(📌)关(⬆)专业实践教学管理以(🎣)前(🧖)学历是硕士到40岁时仍然没(🎅)能晋升(shēng )副处级(jí )及时(shí )恍悟回到二级学院工(🍣)作并脱(♓)产学(xué )习念了博(⛹)士搞(🚮)了(le )不少发明创(👃)造成果获得转化应用并获得两(liǎng )项省部(bù )级科(🤔)技奖(🎧)在(🏈)50岁时评上了教授现(xiàn )在放下心来讲课(🌥)带研(👕)究生(😡)精神状(⏰)态很不错这些朋友(🍦)也很(hěn )很励志愿意题主学女老(⛹)师如果没有(💱)在家庭花精力多(💛)确(🍣)实是这(zhè(🐖) )个可以平(🕵)心静(👞)气地接受副(🆗)教授(🎰)的(🚲)职(👑)称好好的地教书(♍)育人开心地自己(🕹)(jǐ )的(🤨)(de )生活