你眼中的父亲是什么样的

影片信息

  • 你眼中的父亲是什么样的

  • 片名:你眼中的父亲是什么样的
  • 状态:已完结
  • 主演:崔在焕/王光娜/金姬妍/李奎炯/智燦/
  • 导演:TomaszWasilewski/
  • 年份:2020
  • 地区:印度
  • 类型:科幻/恐怖/言情/
  • 时长:内详
  • 上映:未知
  • 语言:日语,国语,韩语
  • 更新:2024-12-28 09:39
  • 简介:1你(💳)(nǐ )眼(🏞)中的父亲是什么样的2孩(🚩)子遇到事(👿)情父(🛃)亲永远都是(🅿)责怪(🛌)他(tā(🦒) )是(❕)什么1你眼(yǎn )中(🍼)的(🕕)父亲是(🧗)什(shí(🤘) )么(🚣)(me )样的(🏄)我眼中的父亲(qīn )是什么东西样的他为人正直善良温和待人宽(kuān )容大(dà(🕡) )度工作上敬业爱岗对母亲恩(ē(👭)n )爱非常(chá(📩)ng )对(duì )儿(🥂)女关怀慈(cí )爱(ài )有担当有责任心是我(🕛)们心中最完美(🌴)的(🕙)(de )艺术品父(🐍)亲2孩子遇到(💌)事(shì )情父亲(qīn )永远(yuǎn )都(😈)是责怪(🦓)他是什么爸(🚰)爸这(⏳)是我这一次考试的成绩才98分你(🍨)怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明(🦋)每次都拿(ná )第一爸爸我刚才摔了一(yī(🌼) )跤(jiāo )你怎摸那(nà )就笨连走路都不会很熟悉(xī )的场景有(🎂)没(🤶)在(zài )多数人的印象(xiàng )中(📻)有一种(zhǒng )家庭教育叫(🍔)你什么都(😍)不(bú )行的话别人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的为什么有些家长偏向(xià(🙈)ng )于责怪孩子而不(🍮)是(shì )鼓励(💢)孩子可能他(🌸)们小时候就是(🚖)这过(🥑)来(🏃)的心理学上说原(🌶)生家庭(👄)(tíng )对(duì )一个(gè )人的影响是不知不觉(⛩)中(⌚)的因此几百年而宏阔的(🔟)(de )当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭(♉)才能产生许多牵绊这(🥕)种牵绊从我(wǒ )们出母(mǔ )胎(🌾)的那(👂)一刻就也结束在我们慢慢的的(de )成长过程中我(🏖)们简单的方法是从养育(👎)好者身上(😒)悟(🧢)出了(🍞)要(yào )如何(hé )说话(📯)(huà )如(☝)何处理事情该(🙀)如(🚁)何遇(yù )上社(😅)会如(⛺)何能跟他如果没(méi )有说一个孩(⛰)子从小(🥇)(xiǎo )到大(dà )就(jiù(🍉) )在一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如(⚓)(rú )他(🍪)自(🧖)己(🌁)(jǐ )也认同这(🛳)些教育那(📫)就成年(🌶)那以后100的(🧝)会应用方法到自己的(🛒)子女教育上如果(✈)不是他(tā )自(zì )己不认(rèn )同而且(qiě )不停地的全盘肯(kěn )定自(zì )己的养大者那(🛎)你这种(zhǒng )完(😤)全否(🍏)定就会像自(🔠)(zì(🍬) )我责备一般让他牢牢地(🚫)记好自(zì )己最不喜(xǐ )欢的生养者(😿)的言行并(bìng )渐渐反展成自己(jǐ )最不(😵)不喜欢的样(🙄)子而(🎪)这两(🐜)种情况下教育(👼)出(chū )的(🚌)孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝对(duì )否定(dìng )式教育(yù )的可能性是的很大的(de )所以在(🎲)日常教育孩子的过程中(⛅)待人接(🔀)(jiē )物与人(📎)相处随时觉察(🅾)到自己的言行可以指导(🔐)发(🌒)现(xià(🌏)n )自己是否(🗃)是(🛸)被了(le )无论是(🍜)原生(🥂)家庭的不良(😌)影(yǐ(🍖)ng )响如果没(méi )有才发现(🤓)了分析试图(📝)换个角(jiǎo )度看看(kàn )问题慢慢改变(🤜)自(🐸)己的性(📤)格在我(🥪)(wǒ(🚗) )们的社会文化(🌎)中(🚍)不少(shǎo )家长(zhǎng )误解(🗾)了(le )激将法的(🚖)(de )正(🏾)确打(🎦)开谦受益(🏨)谦受(👧)益这句话大家(🏾)都很熟(🚥)(shú(🌉) )悉不少家长考虑到担心那(nà )夸(kuā )奖会使(🥨)孩子自(🏆)满踏步不前(🐃)索性中选择不夸赞(zàn )孩子而是(🍠)拿别人家的孩子作比(🕹)较好或者是质疑(yí )自家(🚭)(jiā )孩子的努(nǔ )力的或是(📬)吹毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最(🌎)好不要高(gā(🎸)o )傲有(yǒu )一些家长似乎从来没有(yǒu )想(🌡)(xiǎng )到过正(⛽)面估(gū(🧚) )计(😃)自家孩子(zǐ )吝(🤤)啬于公开(🤹)表扬孩子(🐚)并(👯)变着法(fǎ )儿激将法说白(🆖)激(⚪)将法那是凭(🧤)借人(🗣)的自尊心和逆反心理有利(📐)(lì )的一(🎭)面以刺激的搅(jiǎo )起其(🚺)不服输的情绪将(😊)其潜能(🈵)发挥出来(lái )不出来最(🐥)终达到(💘)达(🥁)到别(😘)样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(✈)对(⛽)象环(huán )境(📘)和条件的因此(😩)要注意掌握分(👘)寸肯定(dìng )不(bú )能操(🤴)之过(🕌)急也(yě )没法过(guò )缓(huǎn )不然会(huì )能够得(📡)到而(🍢)是的结果不(bú )少家长(🆎)我以为(📹)激将法是一直否定孩子以(🎳)提升强(qiá(🗾)ng )烈的刺激他的目(📂)的但(📀)他(🎹)(tā(❄) )这种一直绝对(duì )否定的(🔣)教(🔳)育更(🍇)(gèng )准确的(de )说是一种打击之式教(🍟)育(yù )不(bú(😤) )仅不一定能(🙀)燃起(⛵)(qǐ )孩子(🍼)的斗(🏋)志还肯定使孩(há(📌)i )子到那时(shí(💀) )变得异常很自(🥧)卑(bēi )感没了斗志(zhì )还会影响(xiǎng )亲(📥)(qīn )子关系相当严(🔎)重(🏣)的肯定可(🔢)能导(🌥)致(zhì(📑) )孩子心理扭(❓)曲起来对孩子(🈶)建议使(🏘)用激将法前提是家长(🏕)曾经大肆(🛐)(sì )表扬过孩子当然过孩子也就(🗝)是(shì )说肯定和(hé )受到(🛥)刺激(🈹)双管齐下(🍫)才(cái )能能够起(🔼)到作用有(🍣)时候(🔖)可能是恨铁(⬆)不(bú(👔) )成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩(🍛)(hái )子(zǐ(🌲) )的实际能力还有(yǒu )可(kě )能是虚(xū )荣(róng )心太(tài )重望女成凤望子成龙(lóng )望女(🔦)成凤是很多家(🥩)长的真实想法但并(🐢)(bìng )也不是全部的(🕛)家长都很(hěn )自己的(de )孩子大(🈺)部分的而(🌘)且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也(yě )可以(💘)自(zì )己小时候有(📳)曾经(💢)的未基于的(de )愿望将孩子(🚲)其(⌛)为自己(💔)的私有财产理想的(de )继承者(😗)而对孩子(📗)抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于(⬅)理想化但(🔨)他他们(🌠)却没(🥤)真正的(🔕)自己的孩子(🦗)举个例子(zǐ )现在很多(duō )家长望着别人家给(😗)孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴(🧤)明天学舞蹈后天(🕛)学(xué )画(⏱)画大后天学(🚒)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(🛷)不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么(🧑)随(🦍)后当自(🔃)己(📺)给(👻)孩子安排了一(😶)(yī )切孩子(☕)却也(🍎)没给他相应(🎬)的期望回馈很是失望只(🐅)好对(🖼)孩子特(🤱)殊批评(píng )在一些情况下家长们(men )比较喜欢互相攀(🚶)比而且(🕒)两家孩子所(🚁)有人而(🌤)且不喜欢比成绩比奖项各种(🌭)暗暗(à(🦇)n )对着(zhe )干有是家长(🔣)总觉(jiào )得自(zì )家(🍦)孩子比(🍐)当然(rán )了别人家(jiā )的是(shì )给他(tā )丢份随(🛀)后(✳)对孩子没好(😷)脸色(😊)虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩(hái )子成长路上的绊脚石以下(🏴)几种特殊(🏼)情(✌)(qíng )况(😞)家长也会一直责骂孩子(📊)第一种重男(🍨)轻女思想你说(🎗)(shuō )起重男轻(🐱)女(🎂)的观念罪魁祸首(🐒)应该是明清时期断章(🚨)取义程朱理学(xué(🕜) )的人而(ér )他(tā )们的病态(🌗)不(😆)自信拼命(👖)地联手打压女性造成了今(👧)天的局面虽说(🕷)只有(🎖)几百年的历史不过要去除那些封(🎿)建余毒并不是(😊)这样的话太容(róng )易(yì )这就倒致了一些(👏)女性从小(xiǎo )到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做(🕷)的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的那一个第二种窝(🆘)里横有(yǒu )所谓的窝里横(héng )最简单说应该是(shì )对(duì(🌍) )着外(🚽)人(🔇)一脸笑(xiào )容对着家人(🌱)凶(👥)狠的样子(⛔)这类人一般有着深多(duō )少自卑心理的心能力也不(🏢)是什么(🍎)很强但是(shì )又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外(♏)人传送(sòng )讨好卖乖(👓)人(🌧)格模(🐫)式希(🍭)冀完(wán )成任务外(wài )人的(🎅)肯定(📯)对着(🤹)家人启动霸道模式反正又(📃)是(😷)想完(⛳)成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们(🐲)最(zuì )幻术系的一点就是把在外面的(🚝)气(😧)带到家(🃏)里来撒弄得全(🌈)家不祝生活第三(🏓)种偏执型(⛽)人格(🏀)障(zhàng )碍(à(💯)i )偏执型人(🚆)格障(🛌)碍患者(zhě )的原因在成长过(guò )程中遭(zāo )遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛(🥠)求疵还没(méi )有得到及时和(🔋)对的的心理(🙂)疏导致使当(🔡)他们成年(😥)那(nà )以(🧝)后家(♉)里人(⛄)需要听自己(jǐ )的否则那就是不(🎿)忠(📘)就是背叛(🍬)过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提(🔔)醒(xǐng )他们也(yě )会(😨)其为(🐞)是对自(⛷)己的(🍵)敌意但(⛄)(dàn )是把事(shì )情闹大弄得(🕧)(dé )尽人皆知而他们在(📊)教育子女方面(🥎)最经常(🎐)做的(🥟)是在子女身(🦐)上反复(fù )重(🔮)复自己小时候的(📀)遭遇(😾)拼命地否定打击上(shàng )述事(shì )项几种(🍿)可能(📓)不管是哪一种对子(🃏)女心理成长都更(🥟)为很不利(lì )不可否认有是(👰)家(🥥)长是(shì )是因(yīn )为好意但是长时刻(kè(📂) )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能心(xīn )理扭曲(💨)(qǔ(🐐) )甚至还患(huàn )抑郁症偏(piān )执型人格障碍(🧑)等这(🤵)对常期处于(yú(📠) )这样的环境下的孩(hái )子只能(😵)说学会(huì(🗃) )了自己疏(🤤)导情绪(xù )或找朋友(👚)倾诉渐(🕚)渐地释放者不(🤱)良(⛹)(liá(🕤)ng )情绪(xù )也也(🚽)(yě )可以试着从另(🕙)一个角(🕦)度去表述要知道些父母的出(chū )发点(❓)是(🍝)好的只(🏉)是方法不(🚗)对(🐎)以(📌)上是我(wǒ(♌) )的(🍤)回答(🍨)如果不是您另(lìng )外那些(🌚)疑问感谢下(xià )方评(píng )论区(qū )私信给我(🔔)共同探讨这里是(🤝)心理咨询(🐐)师里外(♊)雅堂码(⏸)字易为假如您质疑我的(😛)观点请点个在看如(rú(🏧) )果(🆚)没有(🥔)我的回答(dá )对(duì )您(nín )和您的朋友有帮(🐐)助请点赞和评论给(gě(🐽)i )他们谢谢啊
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剧情简介



你眼(yǎn )中(🍼)的(🕕)父亲是(🧗)什(shí(🤘) )么(🚣)(me )样的(🏄)

我眼中的父亲(qīn )是什么东西样的

他为人正直善良温和待人宽(kuān )容大(dà(🕡) )度工作上敬业爱岗对母亲恩(ē(👭)n )爱非常(chá(📩)ng )对(duì )儿(🥂)女关怀慈(cí )爱(ài )有担当有责任心是我(🕛)们心中最完美(🌴)的(🕙)(de )艺术品父(🐍)亲

孩子遇到(💌)事(shì )情父亲(qīn )永远(yuǎn )都(😈)是责怪(🦓)他是什么

爸(🚰)爸这(⏳)是我这一次考试的成绩

才98分你(🍨)怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明(🦋)每次都拿(ná )第一

爸爸我刚才摔了一(yī(🌼) )跤(jiāo )

你怎摸那(nà )就笨连走路都不会

很熟悉(xī )的场景有(🎂)没(🤶)在(zài )多数人的印象(xiàng )中(📻)有一种(zhǒng )家庭教育叫(🍔)你什么都(😍)不(bú )行的话别人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的

为什么有些家长偏向(xià(🙈)ng )于责怪孩子而不(🍮)是(shì )鼓励(💢)孩子可能他(🌸)们小时候就是(🚖)这过(🥑)来(🏃)的

心理学上说原(🌶)生家庭(👄)(tíng )对(duì )一个(gè )人的影响是不知不觉(⛩)中(⌚)的因此几百年而宏阔的(🔟)(de )当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭(♉)才能产生许多牵绊这(🥕)种牵绊从我(wǒ )们出母(mǔ )胎(🌾)的那(👂)一刻就也结束

在我们慢慢的的(de )成长过程中我(🏖)们简单的方法是从养育(👎)好者身上(😒)悟(🧢)出了(🍞)要(yào )如何(hé )说话(📯)(huà )如(☝)何处理事情该(🙀)如(🚁)何遇(yù )上社(😅)会如(⛺)何能跟他如果没(méi )有说一个孩(⛰)子从小(🥇)(xiǎo )到大(dà )就(jiù(🍉) )在一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如(⚓)(rú )他(🍪)自(🧖)己(🌁)(jǐ )也认同这(🛳)些教育那(📫)就成年(🌶)那以后100的(🧝)会应用方法到自己的(🛒)子女教育上如果(✈)不是他(tā )自(zì )己不认(rèn )同而且(qiě )不停地的全盘肯(kěn )定自(zì )己的养大者那(🛎)你这种(zhǒng )完(😤)全否(🍏)定就会像自(🔠)(zì(🍬) )我责备一般让他牢牢地(🚫)记好自(zì )己最不喜(xǐ )欢的生养者(😿)的言行并(bìng )渐渐反展成自己(jǐ )最不(😵)不喜欢的样(🙄)子而(🎪)这两(🐜)种情况下教育(👼)出(chū )的(🚌)孩子成年完了他对孩子通过(guò )绝对(duì )否定(dìng )式教育(yù )的可能性是的很大的(de )

所以在(🎲)日常教育孩子的过程中(⛅)待人接(🔀)(jiē )物与人(📎)相处随时觉察(🅾)到自己的言行可以指导(🔐)发(🌒)现(xià(🌏)n )自己是否(🗃)是(🛸)被了(le )无论是(🍜)原生(🥂)家庭的不良(😌)影(yǐ(🍖)ng )响如果没(méi )有才发现(🤓)了分析试图(📝)换个角(jiǎo )度看看(kàn )问题慢慢改变(🤜)自(🐸)己的性(📤)格

在我(🥪)(wǒ(🚗) )们的社会文化(🌎)中(🚍)不少(shǎo )家长(zhǎng )误解(🗾)了(le )激将法的(🚖)(de )正(🏾)确打(🎦)开

谦受益(🏨)谦受(👧)益这句话大家(🏾)都很熟(🚥)(shú(🌉) )悉不少家长考虑到担心那(nà )夸(kuā )奖会使(🥨)孩子自(🏆)满踏步不前(🐃)索性中选择不夸赞(zàn )孩子而是(🍠)拿别人家的孩子作比(🕹)较好或者是质疑(yí )自家(🚭)(jiā )孩子的努(nǔ )力的或是(📬)吹毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最(🌎)好不要高(gā(🎸)o )傲有(yǒu )一些家长似乎从来没有(yǒu )想(🌡)(xiǎng )到过正(⛽)面估(gū(🧚) )计(😃)自家孩子(zǐ )吝(🤤)啬于公开(🤹)表扬孩子(🐚)并(👯)变着法(fǎ )儿激将法

说白(🆖)激(⚪)将法那是凭(🧤)借人(🗣)的自尊心和逆反心理有利(📐)(lì )的一(🎭)面以刺激的搅(jiǎo )起其(🚺)不服输的情绪将(😊)其潜能(🈵)发挥出来(lái )不出来最(🐥)终达到(💘)达(🥁)到别(😘)样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(✈)对(⛽)象环(huán )境(📘)和条件的因此(😩)要注意掌握分(👘)寸肯定(dìng )不(bú )能操(🤴)之过(🕌)急也(yě )没法过(guò )缓(huǎn )不然会(huì )能够得(📡)到而(🍢)是的结果

不(bú )少家长(🆎)我以为(📹)激将法是一直否定孩子以(🎳)提升强(qiá(🗾)ng )烈的刺激他的目(📂)的但(📀)他(🎹)(tā(❄) )这种一直绝对(duì )否定的(🔣)教(🔳)育更(🍇)(gèng )准确的(de )说是一种打击之式教(🍟)育(yù )不(bú(😤) )仅不一定能(🙀)燃起(⛵)(qǐ )孩子(🍼)的斗(🏋)志还肯定使孩(há(📌)i )子到那时(shí(💀) )变得异常很自(🥧)卑(bēi )感没了斗志(zhì )还会影响(xiǎng )亲(📥)(qīn )子关系相当严(🔎)重(🏣)的肯定可(🔢)能导(🌥)致(zhì(📑) )孩子心理扭(❓)曲起来

对孩子(🈶)建议使(🏘)用激将法前提是家长(🏕)曾经大肆(🛐)(sì )表扬过孩子当然过孩子也就(🗝)是(shì )说肯定和(hé )受到(🛥)刺激(🈹)双管齐下(🍫)才(cái )能能够起(🔼)到作用

有(🍣)时候(🔖)可能是恨铁(⬆)不(bú(👔) )成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩(🍛)(hái )子(zǐ(🌲) )的实际能力还有(yǒu )可(kě )能是虚(xū )荣(róng )心太(tài )重

望女成凤望子成龙(lóng )望女(🔦)成凤是很多家(🥩)长的真实想法但并(🐢)(bìng )也不是全部的(🕛)家长都很(hěn )自己的(de )孩子大(🈺)部分的而(🌘)且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也(yě )可以(💘)自(zì )己小时候有(📳)曾经(💢)的未基于的(de )愿望将孩子(🚲)其(⌛)为自己(💔)的私有财产理想的(de )继承者(😗)而对孩子(📗)抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于(⬅)理想化但(🔨)他他们(🌠)却没(🥤)真正的(🔕)自己的孩子(🦗)

举个例子(zǐ )现在很多(duō )家长望着别人家给(😗)孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴(🧤)明天学舞蹈后天(🕛)学(xué )画(⏱)画大后天学(🚒)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(🛷)不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么(🧑)随(🦍)后当自(🔃)己(📺)给(👻)孩子安排了一(😶)(yī )切孩子(☕)却也(🍎)没给他相应(🎬)的期望回馈很是失望只(🐅)好对(🖼)孩子特(🤱)殊批评(píng )

在一些情况下家长们(men )比较喜欢互相攀(🚶)比而且(🕒)两家孩子所(🚁)有人而(🌤)且不喜欢比成绩比奖项各种(🌭)暗暗(à(🦇)n )对着(zhe )干有是家长(🔣)总觉(jiào )得自(zì )家(🍦)孩子比(🍐)当然(rán )了别人家(jiā )的是(shì )给他(tā )丢份随(🛀)后(✳)对孩子没好(😷)脸色(😊)

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩(hái )子成长路上的绊脚石

以下(🏴)几种特殊(🏼)情(✌)(qíng )况(😞)家长也会一直责骂孩子(📊)

第一种重男(🍨)轻女思想

你说(🎗)(shuō )起重男轻(🐱)女(🎂)的观念罪魁祸首(🐒)应该是明清时期断章(🚨)取义程朱理学(xué(🕜) )的人而(ér )他(tā )们的病态(🌗)不(😆)自信拼命(👖)地联手打压女性造成了今(👧)天的局面虽说(🕷)只有(🎖)几百年的历史不过要去除那些封(🎿)建余毒并不是(😊)这样的话太容(róng )易(yì )这就倒致了一些(👏)女性从小(xiǎo )到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做(🕷)的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝(🆘)里横

有(yǒu )所谓的窝里横(héng )最简单说应该是(shì )对(duì(🌍) )着外(🚽)人(🔇)一脸笑(xiào )容对着家人(🌱)凶(👥)狠的样子(⛔)

这类人一般有着深多(duō )少自卑心理的心能力也不(🏢)是什么(🍎)很强但是(shì )又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外(♏)人传送(sòng )讨好卖乖(👓)人(🌧)格模(🐫)式希(🍭)冀完(wán )成任务外(wài )人的(🎅)肯定(📯)对着(🤹)家人启动霸道模式反正又(📃)是(😷)想完(⛳)成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们(🐲)最(zuì )幻术系的一点就是把在外面的(🚝)气(😧)带到家(🃏)里来撒弄得全(🌈)家不祝生活

第三(🏓)种偏执型(⛽)人格(🏀)障(zhàng )碍(à(💯)i )

偏执型人(🚆)格障(🛌)碍患者(zhě )的原因在成长过(guò )程中遭(zāo )遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛(🥠)求疵还没(méi )有得到及时和(🔋)对的的心理(🙂)疏导致使当(🔡)他们成年(😥)那(nà )以(🧝)后家(♉)里人(⛄)需要听自己(jǐ )的否则那就是不(🎿)忠(📘)就是背叛(🍬)过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提(🔔)醒(xǐng )他们也(yě )会(😨)其为(🐞)是对自(⛷)己的(🍵)敌意但(⛄)(dàn )是把事(shì )情闹大弄得(🕧)(dé )尽人皆知而他们在(📊)教育子女方面(🥎)最经常(🎐)做的(🥟)是在子女身(🦐)上反复(fù )重(🔮)复自己小时候的(📀)遭遇(😾)拼命地否定打击

上(shàng )述事(shì )项几种(🍿)可能(📓)不管是哪一种对子(🃏)女心理成长都更(🥟)为很不利(lì )不可否认有是(👰)家(🥥)长是(shì )是因(yīn )为好意但是长时刻(kè(📂) )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能心(xīn )理扭曲(💨)(qǔ(🐐) )甚至还患(huàn )抑郁症偏(piān )执型人格障碍(🧑)等

这(🤵)对常期处于(yú(📠) )这样的环境下的孩(hái )子只能(😵)说学会(huì(🗃) )了自己疏(🤤)导情绪(xù )或找朋友(👚)倾诉渐(🕚)渐地释放者不(🤱)良(⛹)(liá(🕤)ng )情绪(xù )也也(🚽)(yě )可以试着从另(🕙)一个角(🕦)度去表述要知道些父母的出(chū )发点(❓)是(🍝)好的只(🏉)是方法不(🚗)对(🐎)

以(📌)上是我(wǒ(♌) )的(🍤)回答(🍨)如果不是您另(lìng )外那些(🌚)疑问感谢下(xià )方评(píng )论区(qū )私信给我(🔔)共同探讨

这里是(🤝)心理咨询(🐐)师里外(♊)雅堂码(⏸)字易为假如您质疑我的(😛)观点请点个在看如(rú(🏧) )果(🆚)没有(🥔)我的回答(dá )对(duì )您(nín )和您的朋友有帮(🐐)助请点赞和评论给(gě(🐽)i )他们谢谢啊