简介
高校教师应该具备哪些能力6
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：陈颖芝/杨群/胡枫/曹查理/
- 导演：盖瑞·马歇尔/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：悬疑/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大专招生越来越(📴)没(😼)有门槛大(dà )专院校(🏌)的老师还3高校女(🦆)教师副(fù )教授想转行政(zhèng )岗这一步不1高(gāo )校教师应该具(jù )备哪些(xiē )能力一(🖊)良(🚙)好(🚥)的思想(🗑)品德的(😕)文化素(🚑)质包(bāo )括(🕖)精深的学科专(🐇)业知识广(💰)(guǎng )博的(🎼)文化知识(shí )和教学(♉)(xué(🕺) )理论(🎨)基(🤳)(jī )础1教师应专(📥)(zhuā(🅿)n )精(👞)自(⛽)己的学科具有功底(🕹)扎实而渊博的(de )知识(🐉)马可连柯说过学生可原谅(🌵)吧(🍴)老师(🏇)的语气严厉刻板甚至还鸡(jī(🚞) )蛋(✉)里头挑骨头(📁)但不能原谅(liàng )吧他(🤧)的不(🤫)学无(♌)术苏霍母林斯(🦁)基也(🖊)强(qiáng )调只有(yǒu )一教师的(📩)知识面比学校教(🕜)学大纲空阔得多(💭)他才能下一界教学过程的(🦍)精工巧匠对老师(🏖)来说(⛔)不单(dān )要熟得不(🥈)能再熟(🔹)(shú(🛬) )所教教材的(de )都差不多内(nèi )容形成求(qiú )完整的(de )知识体系还要加强业务(🌨)继(jì )续进修(👲)和(hé )应(🤞)用广泛(🅰)的学(xué )习跟(🔅)踪(🕕)学科学术动(📌)态打听一下(🎧)新(⛩)观点完全掌(🌸)握新(xīn )信息快(👝)速更新知识站(👤)在(zài )学科的(de )前沿由经验型(🏌)到科研型的转化2教(🚇)师(shī(🍈) )既要有(👏)广博的知识又通(tōng )晓基(jī )本的(⌚)社会(huì(🗡) )学科(🐓)恐怕学(😄)科等方(fāng )面的(de )知识做到(🍏)(dào )学识渊博具体(tǐ )实施(📯)学(👣)校教育重(chóng )视培养学生的综合素质和创(✖)新能力教师的博学多才(🛋)是极为关键的伴随着教材的(de )改革(gé )东北边学科的联系日益可以提高文(🖨)理相互渗透并(⛳)且教师应崇尚(🔏)与别的学科(kē )的沟通(⤴)自然形成大教(jiāo )学观为学(🍔)生(shēng )创设开放(🌾)的(de )教学(🥡)情(qíng )景注意培养学生(🏼)的创新意(🥥)识和(🥋)能力教师(shī )的(de )知识越(😗)博学多识越(yuè )能(néng )启迪学生(shē(🕰)ng )的创新思维3教师应具有(yǒu )教育(🛶)科学理论修养(yǎng )苏(sū )霍姆(💍)林斯基(jī(🚰) )说教师看不懂心(xīn )理学这(🚋)就如同一个心脏专业医(⏬)生不所了解心脏的构造(🌳)科学的教(jiāo )学需(💍)要(yào )科学理(🕯)论(lùn )的(📝)(de )指导教师要比较好的(📩)实施素(sù )质教育必(bì )须手中掌握教育学心(🚩)理学和学(🔲)科教(💸)学(🕍)法等基本知识教(⛏)师不仅仅(🐺)很清(qīng )楚(chǔ(🤧) )教什么还得清楚(chǔ(🙃) )怎(zě(📃)n )么样才能教和为啥你选这样的(💇)话教用科学的理(lǐ )论去指导自(📗)(zì )己的(🔻)教学二较(😄)(jiào )弱(🤐)的教(jiāo )学研究能力能力是(➖)指(♊)然后影响活动的效(💌)率使(🚦)活动的任务未(🧔)能(📇)顺(🔏)利(lì(🌐) )结束的一种个(🅾)性心理特征教师(shī )不仅(jǐn )仅(jǐ(🐛)n )要有(🈳)广博的知识还要必(👓)须具(🌌)(jù )备适应适应(🏔)学科特点的教研能力1良好的(de )语言(🎓)表(🚢)达(🛁)能力苏(🏉)霍姆林斯(🥈)基提过教师的(🦈)语言修养比(🗜)较大(🔧)确(què )定着学生课堂上的(💖)(de )脑(💚)力劳动的频率(lǜ )语言表达是(👼)一切教育(🔤)工作者旅游必备的比较多(duō )能力(👻)导致条(📻)件的限制很(🔬)多(🔪)实事(🔃)没法(⏺)(fǎ )重临需要教师(shī )凭(💧)着语言表达把(bǎ(🏜) )丰富的知识是从口头修习(⏮)(xí )给学(❗)生这(🆚)就具体的(de )要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性(😛)生动活泼具高形(🛹)象性抑扬(🤱)顿挫具高安逸性2较高(🈂)的创新能(néng )力(👄)创新是一个民族的(de )灵(líng )魂是一(yī )个国(🎒)(guó )家繁荣(róng )兴旺的不竭的动力(🐶)具有较高的科技(jì )素养和(🥝)创(chuàng )新能力是(🎯)(shì )知识时(〽)代对人才(⚫)的基本要(yào )求要培养创(🌬)新(🌩)人(rén )才就(🖼)前提是要科技创新(🔀)型(♊)的教师(shī )科(🖨)技创新型的(de )教师应该是要拥(yōng )有打扎实的基础知(🖌)识(📅)广博(😱)的视野在内善于(✳)观察综合开拓新领(✅)域的(de )能力(🏍)完全掌(zhǎng )握创新(🐫)知(💓)识的方法具有(⏰)勇(yǒng )于实(shí )践胆敢怀疑和(🈶)批判的学科精神擅(🌳)于(🐰)吸收掉比较新(xīn )教育(💑)科(🥢)(kē )研成果将其应用到教学中(✝)并(📍)不同见解都能够(🍔)突然发(🚞)现科学有(yǒu )效的新教(jiā(⛄)o )学方法简单(dān )来讲教师的创新能力以及独到眼(yǎn )光(✂)的见解新颖(yǐng )的教法(❕)创(🌶)新的思维显现的(de )个性探索它的(de )精(🥜)(jīng )神民主的意识(🏅)等3较强(qiáng )的组织(zhī(💟) )能力组织能力是一个教师得(dé )到教育和教(📒)学(📆)完成的(de )保证(🌿)严重缺(🔯)(quē )乏组织能(néng )力(📌)和指导能(🔎)力(lì )的教师不管其知识多么博识都(🆑)没法(✒)结束教育(yù )和教学任务(🛣)1组织教学的能(né(🍸)ng )力教师能(néng )几乎全(⛸)部学生的注意(📤)身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛(🌶)压制教学环(huán )境阻止学生(🈳)的思维发展(zhǎn )学生的创新能力(⚪)以(🖲)维(wé(🍍)i )护课堂教学(xué )秩序全面处(⏫)理(🏝)偶发事(shì )件等(děng )2课外(💚)活动的组织能力课堂(tá(🍐)ng )教学是率先实(shí )施素质教育注意(yì )培养学生创(chuàng )新思维的主渠道(✍)开辟出来第二(èr )课(📻)堂陆续开展丰富(fù )多彩的(🤹)课(🗨)外活动又(yòu )是积极(jí )开展(❄)创(🔘)(chuàng )新教(💟)育培养(👵)创新(🕥)(xīn )人才的重(chóng )要(yào )途径一个教师应(🕞)有能力组织和指(zhǐ )导兴趣(🥎)小组参观考察和(🕧)社会实践活(🤫)动(😝)有(📂)能力(⚡)组织讲(🤱)座讲演展(zhǎn )览表演制做去考察竞赛撰写报(bào )告(🔽)(gà(💗)o )和论文等活动连成人人(🎥)参入自己抢先出(⌛)手发挥特长凸显个性的(de )全(👬)开放式学习(🎬)氛围4研究能力教(🔨)师要成为教书育人(rén )的专(🥏)家(🕣)(jiā )拥有讲(jiǎ(💬)ng )演教科研(➗)的复(🏒)合(🦂)型人才利用从教书匠向学者(👫)型(🧒)的转化研究(🕢)(jiū )能力是应具备(👶)什么(👪)的素质(zhì(🥂) )之一1教(🕘)研(yán )工作能力把教学(👅)与教研(🏼)增强出(⬆)声(🏓)(shēng )善(😓)于(yú )总结经验自己的(de )教学经(💭)验对(🏹)教(jiāo )改中遇到的问题接受理(📹)论(lùn )研究给出(🛤)自己的见解终致一路探索和发(⤵)现自己新的教学规律教(😞)(jiāo )学方(fāng )法和(🐠)模式2学术研究能力目前教师的教(🛐)研较少(shǎo )的只在在(👯)(zài )教材的分(🔸)析考试的研究超出一些教学(🐼)技巧和教学(🐇)经验的陈述(shù )而(ér )对(👭)(duì )教(🏬)学理论的(⏰)研究相对于薄弱之处缺(🤤)乏对教学(⛔)的创造性思考教师(✖)只(zhī(🕔) )有拥(✖)有学者型的教师(shī )才能适应知识经济(📗)时代的挑战和素质教育的发展三较高(gāo )的(👠)(de )职业道德修(🚔)养教师是人类灵(líng )魂的工程(chéng )师教(🛶)师(😤)的职业(🎮)道德素养改变着素质教育的成功教(🥐)(jiāo )师前提是本身纯(chún )洁高(gāo )尚的道(dào )德修养忠诚不(🛩)二人民(🌬)的教(🚘)育(👐)(yù(👛) )事业模范(fàn )的不(bú )违背教师(shī )职业道德标准无比(🏫)热(rè )爱学生为人师(🕊)表认(📁)真学习马列毛邓三个代表科学发展观自学党的教育方(🍥)针和政策思想(xiǎng )上同党中(zhōng )央保持一致教师(🌲)(shī )应由得结合热爱社会主义祖国(guó )民族(zú(⏸) )团结奋发努力振兴中华的教育(yù )弘扬中华民族传统(tǒng )美(🌂)德和社会(huì(🏾) )主义(📌)道德情操的教(🔑)育接受社(🔤)会发展(zhǎ(🗃)n )规律和观点的教(🕶)育进行科学人生观世界观的教(jiāo )育四敏锐的时代意(👴)(yì )识要可以(🚀)更(gèng )新教育观念联(🍸)合国教科文组织(zhī )将学会认知学会(🥌)做(💻)事(shì )学会达(🏷)成生活和学会生(shēng )存称为现代教育(yù )的四根支柱利用教育(🔯)的(🅱)现代化关键是(🐸)教(👞)育观念的现代化(🛸)应树立以人(rén )为(wéi )本的(de )教育观念尊(zūn )敬学生的人格兴趣爱(ài )好十(shí )分尊重学生的自由发展谦让学生的首创精神发挥学生(🚃)的主体作用开掘学生的人类创造才能感教(🤳)师(shī )的劳(🐻)动是一种复杂的忙碌不堪的高智(zhì )能艺(🔺)术性的劳(láo )动不(🍿)是什(🛅)么(🥢)简单(dān )的机械的(de )简(🍟)单(🧕)重(🏕)复性劳动有了对(🛂)教师素(sù )质(🐡)的要(🌚)求那你我们对(🗂)教(🏒)师(🧙)(shī )提一(yī(🐏) )级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了教师的言(🧤)行举止(zhǐ(🏁) )是(🧤)幼儿我(⛲)模仿的榜样对幼儿起着潜移默化(huà )的作(zuò )用我怀疑另(🎃)(lìng )外一名合格的(👚)幼(🚅)儿教师需(xū )要(yào )具备以(yǐ )下素质1要有(🏮)执着爱的(🚨)事业心幼儿园(yuán )的日(🈹)常工作(zuò )是琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复杂的(🍖)有(🖊)时孩子的行为会出现问题有时孩子的生(shēng )活又要教(jiāo )师特(🏄)(tè )殊的方法的照顾在这样的话十分(🥫)艰巨的工作(⏱)下(💘)许(xǔ(👶) )多教师(shī )不由得(💟)会出现烦燥情绪(🤦)而这个情绪会传达给(📲)敏感的孩(📵)子使(shǐ )他们感觉道焦虑不(bú )安因此教(🚝)师应该对幼(🌰)儿(ér )教(🆕)育工(💹)作的(🙎)特点有一(yī )个真确的(😏)认识有充(👺)分的准备不畏艰难(😹)一直保持(🕥)一(🌲)颗执(zhí(🥘) )著的事业心2要自信(xìn )自尊自信自尊是现代人应该拥有(🚗)的个性特征一个对他工作没有信心消极懈怠的人是无(✝)法做好工(🤮)(gōng )作的幼儿教师自(zì )身充满自(zì )信自尊的人格(🌾)如何(hé )处(💎)理问题时(🗻)也态度出自(zì )信都将(jiāng )炎症(🔍)(zhèng )感(gǎn )染幼儿给(gěi )幼(🤒)儿(🦊)(ér )树(shù )立(🙌)道德一个(👎)(gè )良好的我(😵)模仿(🌟)榜(bǎng )样3要有良好的自我形象和(🏋)个性品质(🕹)幼儿可是年龄稚(zhì(🚧) )幼(👕)但也(💭)就是喜欢美(🕰)(měi )好和(hé )幸福(fú )的形象(🥪)孩子(🌖)们会说陈(😴)老师(😇)真好看和妈妈一样在他(🐦)们幼小(🚒)的心灵中教师(🈹)什么都懂其形(🎐)象在他(🔢)们眼(🎋)中(zhōng )无比(👊)(bǐ(🐂) )魁梧老师是幼儿(🕹)学(🈚)习(xí(⬜) )的榜样是敬慕(mù )和祟(🚓)拜的对(duì )象老(🌘)师(shī )的位置(🆎)一般说来在父母(mǔ )以前(💼)并且教师(shī )要出奇(🅾)(qí )从(🎪)严(🚂)(yán )要求每(měi )一句话(🙅)每一个行动都会给孩子带走深刻(🏏)的(🥔)印象孩(hái )子们就是(shì )喜欢谈吐大方(🎨)十分亲(qīn )切比较(jiào )活泼(pō )穿(chuān )着得体的(de )教师因此教师要特别注意自(🤗)己的仪(yí )表和举止4要有爱(👲)心和(🔥)童(🙏)心教师不光要爱漂亮的孩子也(yě )爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩(🏪)(hái )子(zǐ )不单爱精(🌝)明的孩子也(🍵)爱(🎢)发展速度(♉)极快甚至(💿)连迟顿的(🖋)孩(hái )子不仅(jǐn )仅爱很(hěn )听话(❤)的孩子也爱天真(zhē(👖)n )可爱的(🎵)甚(shè(💀)n )至有许多(🤫)(duō )问题行为的孩子不仅爱家庭背(bèi )景富裕社会地(🔵)位高的孩子也爱平民甚(shè(🐚)n )至连家境贫寒的孩(há(📤)i )子童心是教(🚮)师(😣)另一(🕋)条通(🐎)道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥(🌍)梁一位好的(de )幼(🏘)(yòu )儿教师往往是(⬜)幼(🤨)儿的(de )忘年(🕔)交(😳)是幼儿(🍘)群体中的一分子(🍣)他们一直保持(👼)了一颗纯真无(📘)邪的(🌍)童心积极参与孩子们的(🧑)各种活动和他们一(😣)起(🙊)游戏(xì )讲讲(jiǎng )故事(🥓)(shì(⛽) )说悄悄话在(❌)这样的(😡)人人平(🗃)等的关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上的交流可(kě )能会在(zài )幼儿(⛪)内心(xī(😣)n )影起(qǐ )共鸣同时教师会在(zài )生(shē(🏁)ng )活中(zhō(💦)ng )才发现每一(yī )个孩(hái )子(zǐ )身(🍌)上(shàng )的(😫)闪光点(🍭)从而非常(🐓)爱孩子由此教(jiāo )师的教育工(🏤)作就有了(🎊)良好的基础5要(👐)有较(jiào )强(😱)的(🧗)沟(✏)通能力教(jiāo )师要用语言和非语言的意思是关(📇)注给予(🤔)和热情鼓励幼儿的谈话如(🏎)教(⛏)师关注地用目光注(😐)视幼(🌦)儿用(yòng )点头抚摩孩子来(lái )表(biǎ(🧡)o )示帮助和鼓励和(🥤)对孩子(zǐ )谈(😝)话(🚇)的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我说(shuō )完教师在(🎱)认真地倾听孩子(zǐ )开(💲)口说(shuō )话(🚌)(huà )时一定要耐(nài )心体(tǐ(🧞) )贴(🈷)揣(🆖)(chuāi )磨和理(lǐ )解(jiě )幼儿语言(yán )中所(suǒ )所蕴(yùn )含的(⛩)的意义在与孩子沟通交流(📓)的(🙏)时候也(🥎)可以(yǐ )不表达自己的思想和情绪(🛃)使(shǐ )幼儿清楚(chǔ )教师的想(xiǎng )法如在(zà(⛄)i )讲童(🎂)(tóng )话故事的时候(🍧)一个孩子还老不打搅(👅)别(bié(〽) )人会影响以外(wài )小朋友听故事(🔊)(shì )教师的确当听我讲(🥨)童(tóng )话时打搅别人别的地(dì )方小朋(pé(📩)ng )友就(🔹)不(💫)是那(🚱)么容易听了故(🈵)事(🎫)你自己也能听(tīng )见(🏀)这(🙈)让我总觉得很惊(🖇)讶6要有较强(🎲)的组织教(💉)育活(🛵)动(🍱)的能(👰)力(🗒)教师要想给(🔣)孩子一(🌻)杯水自己必须要有(📧)一桶水幼儿(ér )教师要有丰赡的(de )专业知识和技(✔)能技巧在设计教(🌏)育活动(dòng )时都(🐣)能够(🏎)依(🎊)据幼儿(é(🎅)r )的思维(wéi )特(tè )点(📮)马上准(zhǔn )备大量的教学具(☝)让(📚)(ràng )他们动(dòng )脑思考(🌐)动口充分(🌄)调动众(🎼)多感官以得到启发诱导的和(😤)扩(🏧)散出来式的提(tí(🍇) )问形式(🎁)释放幼(🐬)儿学知识的愿望要变让我(📔)学(🐛)为(🌪)我(wǒ(🗃) )要(🍲)学真(✂)正无法形成以教师为主导幼儿为主体的正确的师生关系7要(🎦)(yào )有自学能力幼儿教师要(⛅)不(📓)时地吸取新知识学习(xí )新技能开阔眼界增(🦕)强自身的素质(🤩)以跟上(📆)时(shí )代的变(🍂)化(🥝)2大专招(zhāo )生越来越没有门(🙃)槛大(dà )专院校(xià(🚎)o )的(🙅)(de )老师(🎾)还您(nín )好很欢喜回答(👷)我(📜)您的问题我是大(dà )专院校(🐄)(xiào )老师我一(🔻)(yī )直如果(💑)说(🎸)我是(👊)(shì )大学老师实际上(🛎)也确实是(❗)我怀疑大(💴)专院校的(de )老(😖)师(shī )全(💁)部这个可以被称作(zuò )大(🔍)学(📶)老(🏑)师(🙂)接(jiē(🈯) )下来的说(🕵)说我的(🧝)理由01从高校的(😁)分类来看从高校(🏸)的(🖐)分类看(🏬)大学(⛅)分为(🌈)本科和高职专科(kē )大(🔨)(dà )专院校都(🍠)属(🎶)于高等职业教育也(🔂)都属于高校层次而大(🌱)专院校的老师那(🥧)就(jiù )是大(dà )学老师这个是如果(guǒ(🚜) )说的02从大专院校(👯)(xià(✊)o )老师(🆔)的实(📁)际来看的(🆑)确学生现在(zài )考个专科院(yuàn )校相对于比(💨)较(jià(🏀)o )容易门槛(kǎn )低了很多(🚡)有的(🏳)甚至连(🚞)很高很高(gāo )但是(shì )大专院校招聘老师的要求一般的确算(✉)低大多数特(tè )别要求全是硕士学历也有(yǒ(🌦)u )部(🕹)分招聘岗位是博士是(⭕)可以(👴)这(🚟)(zhè )样说(🍏)学(🔬)生直接(jiē )进入专科院校门槛(🌑)却不是高但(🏓)大专院校对老师的招(zhāo )聘要(🎢)求(💫)我还(💊)是不(📚)低(dī )的03大专院校(xiào )的老师不能放(🌸)松学习要不断(duàn )提升教(💜)育教学水平在大(😡)专院校(🍎)工作了好几年(nián )慢慢的(de )的有了那样的(de )话(huà )一些体会而不(bú )我们花(huā )了很多时间(jiān )准备(🎂)的(de )上课内容(🐂)但学生由于从小就(💉)是没有能(🐉)(néng )养成(🍜)(chéng )养成良好的学习习惯(guàn )另外基础差(chà )很多都不愿(yuàn )意去学日久天长老师(🎏)们在教学上(🍕)也会掉以轻(🧔)心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我想(✋)这也也是你在(🔰)问题里提(tí )醒我们大专院(yuàn )校老(🥗)师的注意方面肯定不能毕竟(jìng )学生学习积(🎠)极性不够(🐅)就(🔜)放松了我(🍉)们(men )的(🤨)要求(🔝)才是老师应该(👇)(gāi )要不(bú )断(🚄)提高(👌)自(zì(🗡) )己(👯)的教育教学水平结束语(🏘)总(zǒng )的(🤣)说来(🔴)无论(lùn )是(🌫)(shì )从高(♋)校的分类(lèi )而言肯定(🖋)从(cóng )大专(📶)院校老(🏩)师的实际(jì )判断(🕷)大专院校的老(🐎)师就是(🎩)大学老师这(🧡)也毋庸质疑其(🚯)实才是大(dà )专院(📵)(yuàn )校的(🍀)老师(shī(🦂) )也要不断加强学习不断提高自己不(💪)能不能因(yīn )为学(🎣)生不不(🌪)愿意学就心情(qíng )放松了对自己(🍥)(jǐ )的(😳)要求朋友们怎么知(🈹)道欢迎评论分享(xiǎng )我是高校教师查哈(💿)教育领(👂)域(📵)话(huà )题(🤵)也时常爱分享对教育领域(🎻)(yù )查找问题的观点和看(🌀)法要是您(nín )也不(🐇)喜欢请了解我(😩)(wǒ )我相信总有大家感兴(📒)(xìng )趣的话题期待中约定(🔐)交流3高校女教师副教授(✍)想转行政岗(👂)这(🚨)(zhè )一步不DANGER这是(🤶)危险(🤸)的的想法我一(⭕)些地好像听说(shuō )机(jī )关(🏘)里发展(💼)希(🏟)望(♑)(wà(😳)ng )破(🧑)灭及时(shí )又回到二级学(🐊)院(yuàn )当老师的应该(🐵)还没以前见过题(tí )主那样的势向(xià(🎠)ng )而(ér )动的我有个(📯)朋友以前是一(🍱)所(🎂)大(🐆)学机关(guān )里的科(🌃)长(🔶)大概是在教务处畜牧(🔵)兽医相关(🌒)专业实践教学管理以(🏏)前学历是硕士到(dào )40岁时(🛶)仍然没能晋(jìn )升副(🍈)处级及时恍悟(🌽)回到二级学院工作并脱产学习念(niàn )了(👞)博士搞了(🍂)不少发明(🐴)创造(zào )成果(🥖)获得(🙍)转化应用并获得两项省部(🎿)级科技奖在50岁(🐌)时(shí )评(❓)上了(🏅)教(🥖)(jiāo )授现在放下心来讲(jiǎng )课(kè )带研究生精神状态很不错这些朋友也很(🏗)很励志愿意题主学女(💽)老(🈷)师如(💽)果没有在家庭花精(🎃)力(🔸)多确实(🚁)是这个可以平心静气地(dì(🗼) )接受副(🏦)(fù )教授的(de )职称(♓)好好的地教书育人开心地(🏐)自己的生活
