简介
高校教师应该具备哪些能力6
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：MichelleMaylene/SydneeSteele/IndiaSummer/PersiaPele/BrandonRuckdashel/兰迪·斯皮尔斯/MichelleLay/JarodDiamond/MikeVogel/JackLogan/TonyDeSergio/
- 导演：AluisioAbranches/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：谍战/恐怖/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- TAG：
- 简介：1高(🌝)校教师应该(♋)具备哪些能(néng )力2大专(zhuān )招生越来越没有门槛大(🚒)专院校(xiào )的老师还3高校女教师副(🤛)教(jiāo )授想转行政(🏌)岗这一步不1高(gā(🎰)o )校教师应该具备哪些(🌑)(xiē )能力一良(🛁)(liáng )好的思想品德(dé )的文化(🕥)素质包括精深的(👴)学科专业知识广博的文化知识和教学理论基础1教师(📇)应(💷)专(zhuān )精自己(🤭)的学(♓)科具有功(🚁)底扎(🤲)实(shí )而(♿)渊(💘)博的知(🌇)识马可(kě )连(⛩)柯说过学(xué )生(🧗)可原谅吧老师的(🧡)语气(😹)严厉刻板甚至还鸡蛋里头(🏽)挑骨头(🎇)但不(🎖)能原谅吧他的不学无术(shù )苏霍母林斯基也强(🚂)调只有一教师的知识(📈)面比学校(xiào )教(jiāo )学大(dà )纲空阔得多(🌗)他才(🗣)能下一(🍲)界教学过程的精工巧匠对老师来说不单(dān )要熟得不(👘)能再熟所教教材的(de )都(dōu )差不多(🤖)内(nèi )容形成求完整的知识体系还要(yào )加强业务继(🗾)续进修和应用(yòng )广泛的(🐡)(de )学习(xí )跟踪学科学术动(dòng )态打听一下(🖐)新(xīn )观点(👄)完全掌(zhǎng )握(🧛)新信(xìn )息快(kuài )速更新知识站在(🍢)学(xué )科的前(🚠)沿由经验(🧑)型(xíng )到(🖥)科研型的转(🆗)化(🕶)(huà )2教师既(jì )要有广(guǎng )博的知识又通晓基本的社会学科(📫)恐怕(💓)(pà )学科等(🎗)(děng )方面的知(⛑)(zhī(🥛) )识做(zuò )到学识渊(🎼)博(💈)(bó )具体实施学(xué )校(xià(🎼)o )教(🐱)育重视培养(yǎng )学生的综合素质和创(chuàng )新能力教师(🔅)的博学多才(cá(🔧)i )是极(jí )为(wéi )关键(🕸)的伴随着教材的改革东北边学科的联(🥊)系日(🏠)益可(➗)以提(tí(🐢) )高文(🎾)理相互渗透并且教(🚪)师应崇(chóng )尚与别(🦔)的(👾)学(🚷)科(💉)(kē(📻) )的沟通自然形成大教学观为学生创设开放的教学(xué )情景注意培养(🍅)学生的创新意识(🌱)和(hé )能(néng )力教师(😟)的知(👹)识(🍍)越博学多(🥧)识越能启(qǐ )迪学(🍨)(xué )生的(🛌)创新思维3教师应具有教(🏨)育(yù )科学(🤙)理论修养苏霍姆林(🏚)斯基说教师看不懂(dǒng )心理(lǐ )学这就如同一(yī(⛺) )个心脏专业医生不所了解心脏的构造(🐑)科学(🕚)的(de )教学需要(🚄)(yào )科学(⛴)理论的(🕺)指导教师要比较好(🌧)的实(shí(🚼) )施素质(🤲)教(🎃)育必须手(💖)中掌握教(⏬)育学心理(lǐ )学和学科(kē )教学法(🍤)等基本知(🤟)识教师不仅(💷)仅很清(qīng )楚教什(shí )么还得清楚怎(📛)么样才能教和(👫)为啥你(🎍)选这样的(🎶)话教用科学的理论去指导(🚺)自己的教学二较弱(ruò )的教学研究能力能(néng )力是指然(rán )后(🍖)影响活动的效率(lǜ )使活动的任(rèn )务未能顺利结束的(🌠)一种个性心(🏥)理特征(🔔)教(⛓)师不(bú )仅仅(🐢)要有广(guǎ(🌁)ng )博的知识还要必须具备(🈹)适应适(💛)应学(xué )科特(🍞)点的教研(yán )能力1良(liáng )好的语言表达能力(🥨)(lì )苏霍姆(🗺)林(🐨)斯(🐳)基提过(guò )教(🚗)师(🚪)(shī )的语言修(xiū )养比较大确定着学生(shēng )课堂上(shàng )的脑力劳动的(🥕)频(pín )率语言表达(dá )是一切教(🌵)育工作者(zhě )旅(lǚ )游必备的比较(🍧)(jiào )多能力导(✌)致条(tiáo )件的限制(🍖)很多(duō )实事(🌏)没法(🕞)重临需要教(🌁)师凭着语言表(📈)达把丰(🙊)富的知识是从口(🎿)头修(🏜)习(xí )给学生这就具体的要求教师的语言准确清晰(❣)更具(⛩)学科(kē )性简(💤)明(❕)谙于(🎃)本身逻辑性生动活泼具(🌾)高(🈂)(gāo )形象性抑(yì )扬(🥠)顿挫具(🍭)高安(⏺)逸性2较(jiào )高的创新能(🔏)力创新是一个民族的(de )灵(❔)魂是一个国(🍝)家繁(fán )荣(🔨)(róng )兴旺的不竭的动力具有较(📭)高的科(🥡)技(jì )素养和创新能力是知识时代对人才的(🚡)基本要求(🚸)要培(📀)养创(🌄)(chuàng )新(🍈)人才就前(qián )提是要科技创新型的教师(shī )科(🥢)技创新(xīn )型的教师应该是(shì )要拥有(📄)打扎(👪)实(🌳)的基础(chǔ(🎸) )知(🦒)(zhī )识(🐍)广博的视野在内(nèi )善于观察综合(📉)开拓新(🌟)领域的能力(💍)完全掌握创新知(zhī )识的方法具有勇于实(🌪)践胆敢(🖍)(gǎn )怀疑(🛂)和批判的学科(🏏)(kē )精神(🚣)擅于吸收掉(🆚)比较新教(🚔)育科(kē(🙅) )研成果将(💤)其应用到教学中并(bìng )不同见(🕔)解都能够(😒)突然发现科(kē(🐌) )学有效的(de )新(xīn )教(🥣)学方法简(🧡)单来讲(💉)教师的创新能力以(🤲)及独到眼光(🧕)的见(jià(🛢)n )解新颖(🧔)的教法(fǎ )创新(🎧)的思(👭)维(wéi )显现的个性探(🎵)索它的精(🔣)神(💞)民主(zhǔ )的意识(shí )等(děng )3较强(🌴)的组织能力组织能力(🐦)是(🛌)一个(😻)教(🔟)师得到教育和教学(🐫)完(wán )成的保证(🍦)严重缺乏组织能力(🎡)和指(🚂)导能力的教师不管其(🍆)知识(shí )多么博识都没法结束教育和(♐)教学任务(🤹)1组织教(👅)学的能力教(👓)师能几乎(hū )全部(bù(🚷) )学生(shēng )的注意身形灵(🛑)活适当调(diào )节进程重新(xīn )活跃(🥅)课堂气氛压制(🥜)教学(xué )环境(😌)阻(🛥)止学生(🤠)的思维(🐒)发展(🎻)学(🍵)生(🚃)的创(⛄)新能(🐰)力以维护课(kè )堂教学(xué )秩序全面处理偶(🏐)发(🖕)事(🐼)件等2课外活动(dòng )的组织(🤘)(zhī )能力(lì )课堂教学是率(🌃)先(xiān )实施素(sù )质(🐃)(zhì )教育(Ⓜ)(yù )注意培养学生创(🎍)(chuàng )新思维的(🛩)主渠道开辟出来第二课堂陆续(🎧)开展丰富多彩(🆑)的课外活动(🧓)又是(⬛)积极(🔟)开展创新教育培(🥃)养创新人才的(🗞)重要途(🔋)径一(🦌)个教师应(🤡)有能(😺)(néng )力组织和(hé )指(zhǐ )导兴趣小组参观考察和(hé )社(shè )会实践活动有(😵)能力组织讲座讲演展览表演制做去考(kǎo )察竞赛(🐑)撰写报(🦎)告(🈷)和(😼)论文等活动连成人(🦁)人参入(🤹)自己(😗)抢(🏻)先出手发挥特(🔒)长凸显个性的全开放式学习氛(🏮)围4研(😣)究能力教师要成为教(🍴)书育人的专家拥有(yǒ(🎱)u )讲演教科(kē )研的复合型人才(cái )利用(👣)从(cóng )教书匠(jiàng )向(🕐)学者型的转化研究能力(lì )是应具备(🤹)什么的(🔰)素质之(📷)一1教研工作能力把教学(🧒)与教(jiāo )研增(🙉)强出声善于总结经验自(zì )己的教学经验对教改中遇到的问题(🌋)接受(shòu )理论研究(jiū(🐴) )给(🚐)出自己的(de )见(➗)解(jiě(🖇) )终(zhō(🧑)ng )致一路探索和(🔟)发现自己(⛏)新的教(jiāo )学规律(lǜ )教学方法(😚)和模(🤰)式2学术研究能力目(mù )前教(jiāo )师的教研较(🚤)少(🐼)的只(🍣)在在教材(😳)的分(👣)析考试的研究超(🌜)出(🗽)一些教学(⏰)技巧(✏)(qiǎo )和教(💰)学经验的陈(chén )述而对教(🔘)学理论的研(yán )究相对于薄弱(⛔)之处缺(🏝)乏(🚋)对教(📱)学的创造性(🧞)思考教师(🗽)只有拥有学者型的(🥨)教师才能适(🥢)应知识经济时代的(🥨)挑战和素(📏)质教(🚏)育(yù )的(☕)发展三较高的职(🥍)业道(dào )德(dé )修养(🙋)教师(🎃)(shī )是人类灵魂的工程师教师的职业道德(📩)素(sù )养改(gǎi )变(biàn )着素质教育的成功教师(shī )前提(➡)是本身纯洁(jié )高尚的(😂)道德(🍳)修养忠诚不(🏒)二(⏮)人(rén )民(mín )的教育事业模范的不违(📝)背教(jiāo )师职业道德(🦆)标准无比热(🚩)爱(🏎)学生为人师表(🖐)认真学习马列毛邓三个代(🦋)表科学(💢)发(fā )展观(🈷)(guān )自学党的教育方(🛎)针(🍒)和政策思(sī(🎐) )想上同党(🕸)中央(🌇)保持一致教师应由得(🐨)结(jié(🎿) )合热爱社会主义(yì )祖国民族(📯)团结(🏰)奋发努(🏷)(nǔ )力振兴中华的教育弘(hóng )扬(yáng )中(🎊)华民族传统美德(🌙)和社会主义道德情(qíng )操(cāo )的(💰)教育(😊)接受社(shè )会发(😓)展规(♌)律和(hé )观点的教(🍖)育进行(🈹)(háng )科学(♿)人生(shē(🎅)ng )观(⬇)世界(⚾)观的教(jiāo )育(yù )四敏锐的时代(🥊)意识要(yào )可以更新教(〽)育观念(🥖)联合国教科文组(zǔ )织将学会(😱)认知学会做(🖱)事学会达(🚪)成生(🐕)活和学会生存称为现代(🛬)教育(🎄)的四根(🆗)支(zhī )柱(zhù )利用(🥚)教育(🌠)的现代化关键是教育观念(niàn )的现(👐)代化应树(shù )立以(💐)人为(🏜)本的教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学生的自由(yóu )发展(zhǎn )谦让学生的首创(chuàng )精神发挥学生的主体(tǐ )作用开掘学生的(♿)人类创造(🍫)才能感教师的劳动是(🥝)一种复杂的忙碌不堪的(☝)高(🎎)智(zhì )能艺术性的劳动不(🕸)是(shì )什么(me )简(💠)单(dān )的(🏳)机械的(❔)(de )简单重(🏭)复性劳动有(yǒu )了(💌)对教师(🐎)素质(🎠)的要求那(🦔)你我(🍮)(wǒ )们对教师提一级工资带(🦊)薪休(🦃)假的怨气变会消(xiāo )失无踪了教师的(👈)言行举止是幼儿我模仿(🍠)(fǎng )的榜样对幼儿起着潜(🐧)移默化的作用(yòng )我怀疑另外一名合格的幼儿(ér )教师需(🎧)要具备以下素(🎀)质1要有执着(⛑)爱的(🎵)事业心幼儿园的日常工作(zuò )是琐粹和如此平(🐈)凡(🥞)的(🥄)同时情况(♍)又是空前复杂(🍍)(zá )的有时孩子(🥎)的行(háng )为会出现问题有时孩子的生活(huó(🗑) )又(🤥)要教师特殊的(👴)方法的照顾在这样的话(🍈)十分艰巨的工(gōng )作下(🍜)许多(duō(🍄) )教(🤽)师不由(🤒)得会出(💦)现烦燥情绪而这个情绪会传达(dá )给敏感(💎)的孩子使他们感(🍒)觉(jiào )道(🕒)焦虑(⬜)不(bú(📃) )安因(🚙)此教师(🛋)应该对幼儿(😒)教育工作的(♈)特点有(⛑)一个真确的认(rèn )识有(yǒu )充分的准备不畏(⏩)艰难一直保持一颗执著的事业(yè )心2要自信(🚖)自尊自信自尊是现(xiàn )代人应(yīng )该拥有的(💵)个性(👈)特征(🔤)一个对他(🚩)工(🎞)作没有信心(xīn )消(xiāo )极懈怠的人是无法(fǎ )做好工作的幼儿教师(shī )自身充(chōng )满自信自尊的人格如何处理问题(🚐)时(🚝)也(🖍)态度出自信都将炎症(zhè(🔇)ng )感染(😗)幼儿给幼儿树立道德一个良好的(🔦)我模(mó )仿榜样3要有良好(hǎo )的自(👻)我(wǒ )形象和个(gè(🍓) )性品质幼儿可(kě )是(🆒)年龄稚幼但也就(🗽)是(shì )喜欢(👐)美好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好看和(hé(💯) )妈妈一样在(🥝)他们(🌞)(men )幼小(⏫)的心灵中教师(🏻)什么(🕵)都懂其形象(🛩)在他们眼(🧦)中(zhōng )无(🐶)比魁(kuí(🔅) )梧老(lǎo )师是幼儿(ér )学习的(🌡)榜样是敬(😆)(jìng )慕和祟(⏬)拜(bài )的(de )对(🧡)象老师的位置(zhì )一般(🗨)说来(🛁)在父母以(🐲)前并且教(jiāo )师要(yà(🤺)o )出奇从严(🎺)要(🌌)求每一(💼)句(💀)话每一个(gè )行动(♍)都会给孩子(zǐ )带走(zǒu )深(shēn )刻的印象(🥤)孩子们就是(🐣)喜欢(🙆)谈吐大方(fāng )十(shí )分亲切比(💵)较活(🚜)(huó )泼穿着得(🎃)体的教师因此教师要特别注意自己的仪表(🤔)和举(🍊)止(zhǐ )4要有爱心和童心教(jiāo )师不光要爱漂亮的孩(🐵)子也爱长相一(♍)般甚至于丑陋无比(🌋)和有(🦁)缺陷的(🐑)孩(🤓)子不(bú(🌘) )单爱精(jīng )明(🔟)的孩(hái )子也(yě(🙃) )爱发展速度极(🌾)快甚(shèn )至连迟顿的孩子(🛡)不仅仅爱(👜)很听话的孩子也爱(ài )天真可爱的甚至有许多问题行(🤬)为的孩子不(⛱)(bú )仅爱家庭(💯)背景富裕(yù )社会地位高的孩(🥝)子也(yě )爱平民(🍭)甚(shè(🌁)n )至连家境贫寒(hán )的孩子(🚝)童心是教师另(lì(🥜)ng )一条通道各(gè )个(♓)孩子的心灵世界的桥梁(liáng )一位好的幼儿教师(🧠)往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的(👘)一分子他们一直保(bǎo )持了一颗(😐)纯真无邪的(📥)童心积极参与孩子们的各(gè )种活动和(hé )他们一起游戏讲(jiǎng )讲(jiǎng )故(⏭)事说悄悄话在(zài )这样(✋)的人人平等的关系中教师就也(yě )能和幼儿(⛅)互相间才(cái )能产生情(qíng )感(gǎn )上的交流可能会在幼儿内心(xīn )影起共鸣同时(shí )教(🚹)师会在生活(🌘)中才(🤬)发现(🤰)每一(yī )个孩子身(💿)(shēn )上的(🖍)闪光(guāng )点(diǎn )从(💆)而非常爱孩子由此(cǐ )教(jiāo )师(📌)的教育(⏹)工作就有了良好的基(🚄)础5要(yào )有较强的沟通能力教师(👍)要用(😻)语言和非语言的(🦉)意思是关注(zhù )给予和热情鼓励幼(yòu )儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用(👚)点头抚摩孩子来(lái )表(biǎo )示帮助和(🏔)鼓励和(🕤)对孩子(🏃)谈话的兴趣使(🏨)幼儿突然感(📩)到老师很就是喜欢(📚)听我说完(🚬)教师在(zài )认真地倾听(🍂)孩子开口(🏋)(kǒu )说话时一定要耐心体(🎸)贴揣磨和理解幼(yòu )儿(🚔)语言(yán )中所所蕴(👋)含(há(☝)n )的的(de )意(🛺)义在与孩子沟通交(jiāo )流的时候也可(🚹)以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师的想法(🏸)如在讲童话故事的时候(🤓)一(yī )个孩子还老不打搅别人会影(💹)响(xiǎng )以外小(🏊)朋友(yǒu )听故事教(jiāo )师的确当听(🛑)我讲童话时打(👆)搅别人别的(🏛)地方(fāng )小朋友(🔙)就不是那么容(róng )易听了故事你(🔠)自己(jǐ )也(yě )能听见这让我总(zǒ(♟)ng )觉得很惊讶6要有较强的组织教(💙)育活动(👶)的(😧)能力教(🎼)(jiāo )师要(yào )想给孩子一杯水(🏺)自(👃)己必须要有一桶水幼儿(é(🎽)r )教师(🥞)要(🌡)有(📺)丰赡的专业知(❣)识(shí )和技(jì )能技巧在设计(jì )教育活动时都(📴)能(🍍)够(gòu )依据幼儿的思维特点马上准备大量的教学具让他(📅)们(🧑)动脑思考(🏽)动口(kǒu )充(🕖)分调(diào )动众多(🔑)感官以得到启(🌪)发(fā )诱导的和(hé )扩散出(chū )来式(🀄)(shì )的提问形式释放幼(🥈)儿学知(💴)识的愿望要变让我学(🐜)为我要学真正无法(fǎ )形成(ché(🐺)ng )以(🔄)(yǐ )教师为(💣)主导幼儿为主体的正确的师生关系7要(yà(🆖)o )有自学能力(lì )幼儿教(🥘)师要不时地吸(🎄)取新(🌏)知识学习新(💧)技能开阔眼界增(😵)强自身的素质以跟(👊)上(shàng )时代的(🛂)变化2大(dà )专(🌹)(zhuān )招生越来越没有门槛(🤼)大专院校(xià(🚗)o )的老师(shī )还您(🔂)好很欢喜回答我(🧕)您的问(wèn )题我(🚽)是大专院校老师我一直如果说我是大学老师实际上也确(què )实是我怀疑大专院校(🙈)的(🍡)老师全(quán )部这(zhè )个可以(👯)被称作大(dà )学老(🆘)师接下来的(de )说说我(wǒ )的理由01从高校的分类来看从(🥍)高校的分类看大(🏨)学分(fèn )为本科(♒)和高职专科(🤫)大专院校都(🏠)属(shǔ )于(🛀)高等(⬜)职业(yè(👊) )教育也都(📼)属于高校层次而大(🤚)专院(⛱)校的老(🤬)师(🚻)那就(🕞)是大学老师这个(🙂)是如(🥃)(rú )果说(👐)的02从大专院校老(📘)师的实际来看的确(🐻)学生现在(zài )考(kǎo )个专科院校相对于(😣)比较容易门(mén )槛低了很多(duō )有的甚至连很高(👧)很高但是大专(zhuān )院(⛓)校(xiào )招聘老师的要(😌)求(qiú )一般的确算低(dī )大(✊)多(💳)数(🔜)特别要求全(📉)是(shì )硕士学历也有(yǒ(♒)u )部分招聘(🎵)岗(😭)位是博(bó )士是可(kě )以这样说(shuō )学生直接进(🙉)入专科院校门槛却不是(shì )高但大(🅱)专院校对老师的招聘要(yà(🆑)o )求我还是不(🕴)低的03大专院校的(😼)老师不(bú )能放松学(xué )习(🌨)要不断提升教育教学水平在(🏭)大专(zhuān )院校(📭)工作(🐃)了好(hǎo )几年慢慢的(🦎)(de )的有(yǒu )了那(😱)样的(🌕)话一些体(🗳)会而不我们花了(♋)(le )很多时间准备的(de )上课(📯)内容但学生由于从(cóng )小(xiǎo )就(jiù )是没有能(néng )养(🎠)成(chéng )养成良好的(💻)学习习惯(guàn )另外基(jī )础差很多都(🅾)不愿意去学日久天(🕑)长老师们(🐓)(men )在(zà(❓)i )教学上也会(huì )掉(🚍)以(yǐ )轻(🌷)心甚(🤐)(shèn )至没有了初为人师时对教学工作的(✒)激情我想这(zhè )也也是(📎)你在问题(🧢)里提醒我们(men )大专(🔭)院(yuàn )校老师的注(🚻)意方面肯定不(📏)能毕(📈)竟学生学习(🌅)积极性不够(🧀)就放松了(💊)我们(🈹)的要求才是老(🐎)师应该要不断提高(🔄)自己的教育(🐍)教学水(shuǐ(🎬) )平结束语总的说(🕰)来无(😰)论是从高校的(de )分类而(🌵)言肯(kěn )定从大专(🎮)院校老师的实际判断大专(zhuān )院校(🌭)(xiào )的(🍦)老师就(🐦)是大(🍳)学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的(🖖)老师也要不断(duà(🙀)n )加强学习不断提高自己不能(né(🐣)ng )不能因(🚙)为学生不(🗾)不(🕡)愿意(yì )学就心情放(🤼)松了对自己的要(💸)求朋友们(men )怎么知(📢)道欢(🌳)迎(📙)评(🧙)论分享我是(🍦)高(💳)(gāo )校教师查哈教育领域(🍱)话题(🏔)也时常爱分(🔖)享对教育领域查找问题的观点和看法要是您也(🥑)不喜欢请(💾)了解(jiě )我我(👟)相信(😫)总有(🛷)(yǒu )大家(🤜)感兴(📺)趣的话题期待(🗑)中约定交(🌌)流3高校女教(🏧)师副教授想转行政岗这(🤒)一步(bù )不(bú )DANGER这是(shì )危险(🥈)的(de )的想法(🥕)我一些地(dì )好像听(🤷)说机(jī )关(guān )里发展(zhǎ(🎪)n )希(🥣)望破灭(🔆)及时又回(huí )到二级学院(🔭)当老师(shī )的应该还没以前见过题主(🐾)那样(yàng )的势向而动(dòng )的(🕜)我有个(gè(🤑) )朋友以前是一所(suǒ )大学(xué )机关里的科长大(dà )概是在(🤯)教务处畜牧(mù )兽医相关专业实(🍶)践(🏑)教学管理以前学历是硕士到40岁时仍(réng )然没能晋升副处级及时恍悟(🚂)回到二(🌅)级学(🚔)院工(gōng )作并(🏳)脱产学习念了(le )博士搞了(⏸)不少(🤐)发(fā )明创造成果获得(🖥)转化(huà(🎫) )应(🔨)用并获得(dé )两项(👯)省部(bù(🗣) )级科技奖在50岁(📝)时评上了(🐢)教授现在放(fàng )下(xià )心(xīn )来讲课带研(yán )究生精(jīng )神(shén )状(zhuàng )态很不错这些(xiē(🈲) )朋友也很很励志(🐎)愿意题主(🔣)学女老(🐠)师如(rú )果没有(🌗)(yǒ(🏻)u )在家庭花精力多确实是这个可以平心静气地接受副教授(🔃)的职称好(🚤)好(🖱)的地(😡)教(🏉)书育人开心地(🍜)自己的生活
