• 1你眼中的(de )父亲(⛸)是什么(〰)样的
• 2孩(🐟)子遇(🅰)到事情父亲永(✔)远都是责怪(guài )他是什么

1你(nǐ(🚺) )眼中的父(🤞)亲是(💬)什么样的

他为人正直(zhí )善(🏁)良温和待人宽(⛽)容大度工作上敬业爱岗对(😣)母亲恩爱非常(cháng )对(😦)儿女关(🚝)怀慈爱有担当(dāng )有责(🛸)任心(xīn )是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇(yù(🍖) )到(dào )事情(🎯)父亲永远都(dōu )是责(zé )怪他是什么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才98分(fèn )你怎摸不(🌍)考(🤘)100你(🤟)看隔壁的小明每(🌚)次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走路都不(🦑)会

很熟悉(🌎)的(🐋)场景有没在多(😲)数人的印象中有(🔌)一(🕝)种(🏺)家庭教育叫你(nǐ )什么都(😳)不(🌸)行的话别人家孩子永远不会杰(jié )出(🎰)(chū )的

为什么有些(xiē )家长偏向于责(🏼)怪(guài )孩子(😲)而不是(🚃)鼓励孩子可能他们小时候(👎)就(➗)是(🙆)这(🔜)过来(lái )的(🥨)

在我(💠)们慢慢的的成长过程(🍱)(chéng )中(🎐)我们简单(🕸)的方法(🔫)是从养育(🍑)好者身上悟出了(😏)要如(⚽)何说话如(🔁)何(👊)(hé )处(🌇)(chù )理事情(🌦)该如何遇上社会如何能跟他如果没有(⛷)说(shuō )一个孩子从小(🅰)到大就在一种(🈁)打(🕴)击之式教育的家庭环(huán )境中生命(🌀)成(🔧)长假如他自己也(😚)认同这些教育那(🚍)就成年那以后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育上如(rú )果(🦊)不是他自(😮)己不认同而(📠)且(🎷)不停(🔨)地的全盘肯定(🚄)自己的(🍐)养大者那你这种完全(quán )否定(👩)就会(🛠)像自(👰)我责备(🕹)一般(bān )让(ràng )他(tā )牢牢地记好自己(jǐ )最(🛂)不喜欢(huān )的生养者(💶)(zhě )的(de )言行并渐渐反(☕)展成(🎾)自(🤘)己最不不(bú )喜欢的样子而这两种情况下(👬)教育出(🧜)的孩子(📳)成年完(⛰)了(le )他(🥦)对孩子(🐈)通过绝对否定式教育(🥄)的可(🌳)能性是(🈚)的(💓)很大的

所以在日(rì )常教育孩子的过(🙎)程(🧟)中(🍫)待(🌷)人接物(wù )与(yǔ )人相(xiàng )处随时(shí )觉察到(dà(🛎)o )自己的言行可以指(🧜)导发现自己是否是被(⌚)了无论(🧥)是原生(🥠)家(jiā(🈯) )庭(tíng )的不良(🏠)影(💖)响如果(🐐)没(méi )有才发现(📪)了分(fèn )析试图换个角度看看问题(➰)慢慢(🗽)(màn )改变(biàn )自己的性格

在我(wǒ )们的社会文化(👻)中(🍛)不少家长(zhǎng )误解了激将法的正确打开

说白激将法那是(🧀)(shì )凭(🚝)借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一(😼)面以刺(cì(🛷) )激的搅起其(💃)(qí(🍯) )不服(fú )输(🗡)的情绪将其潜(📐)(qián )能发挥出来(🕡)(lá(❎)i )不(🔙)出(⏲)来(⌚)最(🗳)终达到达到(dào )别样的的去说服效果但这样的方法的应用(🌯)是(🏖)要看对象(💅)环境和(hé )条(tiáo )件(😪)的因此(🌜)要注(🍺)意掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也没(💺)法过缓不(🛠)然会能(🤟)够(🛋)得到而是的结果

不少(shǎo )家长我以为(wéi )激将法是(shì )一直(🍅)(zhí )否(🐗)定孩子以提升强烈的刺(🚀)激(😐)他的目的但他这种一(yī )直绝对否(fǒu )定的教育(🛡)更准确的说(shuō )是一(🗻)种打击之式教育(🎚)不仅不一(yī )定(🏐)能(néng )燃(🎳)起孩子的斗志还肯定使孩子(zǐ )到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还(hái )会影响亲(📏)子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲(🚀)起来

对(duì )孩子建议使用激将法前(🎂)提是(shì )家长(zhǎng )曾(🤱)经大肆表扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是说肯定(dìng )和受(shòu )到(🗽)刺(cì )激双管(🔇)齐(🎣)下(xià )才能能够起到作用

有时(shí )候可能是恨(🍴)铁不(🎊)成(❌)钢也(yě )可能是对孩(💬)子(🖼)期望(wàng )值(👙)(zhí )太(🌮)高却不(➗)了解孩(hái )子(zǐ )的(🌂)实际能力(😂)还有可能(👂)是虚荣心太(🚘)(tài )重

举个例子现在很(🔉)多家长望着(🌒)别人家给孩子(👉)报课(🥗)后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学(xué )舞蹈后天学(🚮)(xué )画画大后天学计算机把(🍚)孩子搞得比(🐮)成(🦄)年人还(hái )忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长是什么(🍁)随后当自己给(🤖)孩子安排了一切孩(há(✝)i )子却也(🛄)没给他相应的(💈)期(qī )望回馈(kuì )很是失(🏂)望只好对孩子特(🃏)殊批(👰)评(⛺)

在(zài )一(🐯)些情况(💭)下(📼)家(jiā )长们比较喜欢(huān )互相攀比而且两(liǎng )家孩(🍙)(hái )子所(😲)有人而且不(🌶)喜(xǐ )欢比成绩比奖项(✖)各种暗暗对着干有是家长总觉得(🐸)(dé )自家孩子比(👉)当然了别(📖)人家的是给他丢份(fèn )随后对孩(😞)子(🎹)没好(hǎo )脸色

虚(xū(🛸) )荣(róng )心有时(🍠)候真(🎞)的是亲子关系的一大杀手是(🐁)孩子成长路上的(de )绊脚石(⚽)

以下几(jǐ )种特殊情况(👩)(kuàng )家长(🎙)也会一直责骂(mà )孩子(📁)

你说(shuō )起(qǐ )重男(👆)(nán )轻女的观(🍈)念罪魁祸(🤵)首应该是明清时期断章(zhāng )取(🛸)义程朱理(🍘)学(xué(🍠) )的人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打(🖼)压女(🏗)性造成(🍆)(chéng )了(🕰)今(⚡)天的局面虽(👛)说只有几百年的历史不过要(🈷)去(qù )除(chú )那些封建余毒并不(🙉)(bú )是这样(🛀)的(⤵)话太(tài )容易这就倒致了(🤠)一些女性从小(xiǎo )到(dào )大在家庭(🤟)里(🐇)不(bú )招人待见论什么做的好(🐜)应(🔀)该(📯)不好永远全是受(shò(📿)u )窝囊气(qì )的那一个

第二种(📅)窝里横

有所谓的窝(wō )里(lǐ )横(🐾)最简(😮)(jiǎ(💮)n )单(🧒)说应(yīng )该是(👐)对着外人(🐨)一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类(✒)人一般有着(🖼)深(🅱)多少(🚛)自卑心理的心能力也不是什(❇)么(🔺)很强但是又不不(bú )会愿意遇到自己的缺点随后对着(zhe )外人(rén )传送讨好卖(mài )乖(guāi )人(✴)格模式希冀(⏫)完(📘)成任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸道模式反正又是(🚜)想完(🗜)成任(🎭)务家人的肯定但拉不下面(🤐)(miàn )子(zǐ(🤞) )他们最(zuì )幻术系(xì )的一点(🎢)(diǎ(🐙)n )就(😍)是把在外面的气带到家里来撒(🏖)弄(🐵)得(🥈)全家不祝生活(🍟)

第三种偏执型人格(gé(🏚) )障碍

偏执型人格(🐙)障(🍏)(zhàng )碍患者(🎲)的原(🐌)因在成长过程中遭(zāo )遇了(le )众多(duō )批评全盘肯定(🌙)辱骂吹毛求疵还没(🎶)有得到及时(🐶)和对的(🈷)的心理疏(shū )导(🐪)(dǎ(👯)o )致使当他(👑)们成年那(nà )以后家(🍧)里人需要听自己(🎂)的否则(🐴)那就是不(💪)忠就是背叛(🐾)(pàn )过即(jí )便(🤽)你是好意提醒他们(men )也会其为是对自(🦄)己(🤖)的(de )敌(💚)意但是(shì )把事情闹大弄(nò(🎱)ng )得尽(jìn )人皆知而(⤴)他们在教育子(👇)女方(🐢)(fāng )面最(zuì )经常做的是(🤩)在子女身上(shàng )反复重复自己小时候(hò(➿)u )的遭(zāo )遇拼命地否定打(🛡)击

上述事项几种可(kě(🎂) )能不管是哪一种对子女心理成长都(dōu )更(🈵)为很不(bú(📊) )利(🚋)不可否认有是(🏝)(shì )家(jiā )长(🤴)(zhǎ(🌧)ng )是是因为好意但是(🥢)长时(🎢)刻在打(🈴)击(🌧)(jī )式教(📙)育下成长的孩子会出(😽)(chū )现相(🏜)当严(yán )重的自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁(📱)症(🍤)偏执型人格障碍等

这对(duì )常期处于这样的环(⚾)境下的(de )孩子只能说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友(🕠)倾诉渐渐地(dì )释放者不(🖨)良情绪也也可以试着从另一个角度去表(😂)述要知(🚠)道(🛣)些父母的出(🛫)发点(🎓)是好的只是(🐸)方(😒)法不(🍢)对

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